Revista Profesorului

  • Prima pagină
  • Arhiva
  • Colectiv de redacție
  • Autori
  • Propuneți un articol
  • Despre Revista Profesorului
Meniu

Revista Profesorului - ediția

ISSN 2602-0068

  1. Profesionalizarea carierei didactice prin activități de mentorat și coaching
    Tincuța Ilie • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România
  2. Dezvoltarea și menținerea motivației pentru învățare
    Raluca Sihleanu • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Vrancea (Vrancea) • România
  3. Activitatea de management a unui cadru didactic
    Liliana Drăgan • Școala Gimnazială Nr. 1, Toflea (Galaţi) • România
  4. Aspecte teoretice ale abordării terapeutice. Învățarea socială
    Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
  5. Transpunerea educației rațional-emotivă și comportamentală în cadru terapeutic
    Viorica Borș • Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru (Bistriţa-Năsăud) • România
  6. Realitate augmentată și geolocalizare în educație: Aplicația Smartsense
    Alexandru Stanciu; Dragoș Cristea; Marius Ivanov; Ana-Karina Nazare • Altfactor S.R.L. (Galați) • România
  7. Omul de la catedră, un model de neînlocuit
    Ana Ploscaru-Lungulescu • Colegiul Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Baia de Aramă (Mehedinţi) • România
  8. Stiluri ale comunicării educaționale
    Irina Văculea • Școala Gimnazială Ecaterina Teodoroiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
  9. Profesorul, între definiție și realitate
    Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Braşov) • România
  10. Expunerea zilnică la date digitale și performanța școlară la elevi
    Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
  11. Cum percep copiii de grădiniță rolurile ecologice ale organismelor vii
    Nicoleta Alexandra Ungureanu • Grădinița cu Program Prelungit, Pătârlagele (Buzău) • România
  12. Importanța educației senzoriale și dezvoltării simțului stereognostic la elevul cu CES
    Gianina Paraipan • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Buzău (Buzău) • România
  13. Particularități psiho-individuale ale cadrului didactic și influența acestora asupra dezvoltării elevilor
    Mihaela-Ramona Sîrba • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
  14. Organizarea și desfășurarea lecției de educație fizică în locuri improvizate
    Gheorghe Mihăilă • Școala Gimnazială, Gura Foii (Dâmboviţa) • România
  15. Perspectiva lui Aristotel despre actul educației
    Larisa Geambașu • Grădinița cu Program Normal Potoceni, comuna Mărăcineni (Buzău) • România
  16. Educarea gândirii critice – un avantaj competitiv
    Monica Colț • Școala Gimnazială Nr. 150 (București) • România
  17. Studiu privind stimularea și dezvoltarea creativității școlarului mic
    Constanța Vîrtosu • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Galați (Galați) • România
  18. Aplicații software în fizica computațională – o perspectivă didactică
    Carmen Profiroiu • Colegiul Economic Mihail Kogălniceanu, Focșani (Vrancea) • România
  19. Dezvoltarea personală ca prioritate în învățământul preșcolar
    Daniela Hopu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 9, Brașov (Brașov) • România
  20. Influența învățării de acasă asupra relațiilor din grupului școlar (Studiu)
    Irina Petronela Scorțescu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
  21. Studiu privind necesitatea elaborării de strategii pentru dezvoltarea personală a cadrului didactic
    Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
  22. Specificul socializării copilului
    Daniela Dumitrescu • Liceul Tehnologic Petre S. Aurelian, Slatina (Olt) • România
  23. Lectura – modalitate de armonizare interculturală. Exemple de bună practică
    Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
  24. Inteligența emoțională – componentă esențială a devenirii elevului
    Bianca Burciu • Colegiul Național Costache Negruzzi, Iași (Iaşi) • România
  25. Statutul debutantului în sistemul de învățământ românesc
    Ana-Maria Cristea • Școala Profesională, Turda (Cluj) • România
  26. Problemele copiilor cu diabet zaharat la școală
    Efthalia Tsengelidou • Pekes Peloponisou, Tripolis (Arcadia) • Grecia
  27. Pentru o învățare vizibilă. Înțelegere conceptuală de suprafață versus de adâncime în educația antreprenorială
    Irina Botici • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
  28. Integrarea copiilor cu nevoi speciale în colectivele de elevi
    Silvia Ciotir • CMBRAE (București) • România
  29. Ultima zi de grădiniță, întâia zi de școală
    Alina Munteanu • Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti (Bucureşti) • România
  30. Portretul unui profesor – real sau ideal
    Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
  31. Mentorul de inserție profesională – model de conduită în activitatea didactică
    Mirela Turcescu • Colegiul Economic Maria Teiuleanu, Pitești (Argeş) • România
  32. Învățarea vizibilă
    Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I. G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
  33. Examenul de titularizare: Analiza curriculumului pentru disciplina limba și literatura română
    Iulia-Marinela Ochian • Colegiul Auto Traian Vuia, Târgu-Jiu (Gorj) • România
  34. Rolul personajelor feminine prezente în literatura școlară
    Camelia Zuza • Școala Profesională, Mogoșești (Iaşi) • România
  35. Sistemul de competențe promovat în curriculumul național. Un model de abordare la limba franceză
    Ruxandra-Magdalena Manea • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Brașov) • România
  36. Ora de curs – un timp al devenirii
    Adriana Anamaria Draghiș • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Baia Mare (Maramureş) • România
  37. Conduita cadrului didactic. Puterea exemplului personal
    Larisa Iosif • Liceul de Artă, Sibiu (Sibiu) • România
  38. Pledoarie pentru un curriculum de inteligență emoțională
    Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
  39. Abordarea sistemică la chimie și evaluarea gândirii sistemice
    Iulia Băbuțan & Roxana Timofte • Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca (Cluj) • România
  40. Abordări în dezvoltarea literației elevilor
    Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
  41. Studiu privind factorii determinanți ai învățării limbilor străine
    Cristina Budeanu • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Bacău (Bacău) • România
  42. Formarea continuă a profesorilor – premisă pentru evoluția sistemului de învățământ românesc
    Romina Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
  43. Efectele pandemiei asupra învățământului preșcolar
    Anca Nicolescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38, Ploiești (Prahova) • România
  44. Să fii cadru didactic în clasa online
    Elena-Simona Marin • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
  45. Designul educației personalizate
    Adela-Gabriela Mureșan • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
  46. Importanța matematicii în viața cotidiană
    Magdalena-Ioana Stancu • Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
  47. Ipostaze moderne și competențe adecvate în predarea geografiei
    Teodor Epure • Școala Gimnazială Adrian Porumboiu, Muntenii de Jos (Vaslui) • România
  48. Probleme de etică și deontologie privind activitatea didactică
    Ionelia Enache • Școala Gimnazială Nr. 1, Mera (Vrancea) • România
  49. Considerații asupra cadrului legislativ al mentoratului didactic
    Alin Ștefănuț • Colegiul Național Arany Janos, Salonta (Bihor) • România
  50. Bullying în școli. Cum răspundem noi, profesorii?
    Laura Moca • Colegiul Național Octavian Goga, Marghita (Bihor) • România
  51. Tăcerea în comunicarea didactică
    Larisa Iosif • Liceul de Artă, Sibiu (Sibiu) • România
  52. Utilitatea ecranizării în predarea textului liric
    Mădălina Vlădescu • Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
  53. Analiză generală asupra rezultatelor la evaluarea PISA
    Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
  54. Rolul profesorului în timpul orei de engleză
    Cristina Budeanu • Școala Gimnazială Filipeni (Bacău) • România
  55. Efectivul mare de elevi – provocarea profesorilor de limbi străine
    Adina-Liana Ciupac • Colegiul Național Doamna Stanca, Satu Mare (Satu-Mare) • România
  56. TIC și noile tehnologii – ajutor real în orele de matematică?
    Emilia Jinga • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
  57. Manuale unice vs. manuale alternative
    Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
  58. Coordonate sau direcții principale de modernizare a lecției de istorie
    Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
  59. Familia și procesul de comunicare-relaționare din cadrul acesteia
    Daniela Preda • Școala Gimnazială Antonie Vodă Popești, Brazi (Prahova) • România
  60. Studiu privind autonomia personală a cadrelor didactice
    Veronica Corina Rusu • Liceul Economic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România
  61. Cultivarea atitudinii și a sentimentului de mulțumire la elevii din ciclul primar
    Florina-Magdalena Onaga • Școala Primară Casa Speranței, Timișoara (Timiș) • România
  62. Clișee didactice întâlnite în învățământul primar
    Marius Vizitiu • Școala Gimnazială Pietrari (Dâmboviţa) • România
  63. Rolul profesorului de limba şi literatura română în pregătirea, conducerea şi îndrumarea jocului didactic
    Anca-Roxana Negoiță • Școala Gimnazială Florești (Prahova) • România
  64. Un STOP pentru agresivitate
    Ramona Chinan • Școala Gimnazială Ion Simionescu, Iași (Iaşi) • România
  65. Portretul managerului ideal al unei instituții de învățământ preuniversitar
    Iuliana Camelia Ivan • Școala Gimnazială Nr. 7, Buzău (Buzău) • România
  66. Modalități și criterii de selecție a directorilor de școli
    Ionuț-Cristian Burhan • Școala Gimnazială Poienarii de Muscel (Argeş) • România
  67. Despre educația STEAM. Delimitări conceptuale și exemple
    lect.univ.dr. Roxana Timofte & conf.univ.dr. Liliana Mâţă • (1) DPPD, Universitatea Babeș-Bolyai (Cluj-Napoca); (2) Universitatea Vasile Alecsandri (Bacău) • România
  68. Roluri și responsabilități ale profesorului lider (Proiectul „Profesorii-leaderi. Profesorii ca lideri și promotori ai schimbării”)
    Carmen-Sonia Dușe • Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, Universitatea Lucian Blaga, Sibiu (Sibiu) • România
  69. Învățarea vizibilă sau eficiența învățării
    Roxana Sasu-Cucoș • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
  70. Competențele profesorului într-o activitate de predare eficientă
    Rodica-Daniela Pană • Liceul Tehnologic Special pentru Copii cu Deficiențe Auditive, Buzău (Buzău) • România
  71. Dezvoltarea gândirii critice – premisă a dezvoltării creativității de grup
    Simona-Valentina Mînzicu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
  72. Valorificarea teoriei inteligențelor multiple în studiul romanului Maitreyi
    Marinela Adriana Marincaș • Colegiul Național Horea Cloșca și Crișan, Alba Iulia (Alba) • România
  73. Optimizarea relațiilor interpersonale dintre elevi prin jocurile sociale
    Lavinia Ispas • Liceul Sportiv Alba Iulia (Alba) • România
  74. Noi suntem aici pentru că ne pasă
    Violeta-Daniela Nedelcu • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Brașov) • România
  75. Creativitatea și inteligența
    Raluca Toma • Școala Gimnazială Al.I.Cuza, Brăila (Brăila) • România
  76. Studiu privind învățarea vizuală
    Gina-Nuţa Isofache • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Constanţa (Constanţa) • România
  77. Profesorul – cu mască… fără mască
    Daniela Enea • Colegiul Național Vasile Alecsandri, Bacău (Bacău) • România
  78. Comunicarea asertivă în cazul conflictului profesor-elev
    Mirela Cornea • Liceul Tehnologic Auto Câmpulung (Argeş) • România
  79. Religie, educație, școală
    Teodor Ferezan • Liceul Teoretic Johannes Honterus, Brașov (Brașov) • România
  80. Ca un artist într-un spectacol de operetă… sau despre cum predă profesorul în România
    Doina Gheorghiță • Școala Gimnazială Mihail Koiciu, Constanța (Constanţa) • România
  81. Șapte ani de „Școala altfel”
    Elena Tomoiaga • Școala Gimnazială Nr. 1 Voluntari (Ilfov) • România
  82. Analiza formării competențelor receptării și producerii de mesaje (scrise și orale) la gimnaziu
    Marius-Cosmin Pintea • Liceul Teoretic Teiuș (Alba) • România
  83. Specificul învățării la elevul din clasa pregătitoare și clasa I
    Marcela Lemnete • Liceul de Artă, Ploiești (Prahova) • România
  84. Abilitățile sociale necesare cadrului didactic pentru reușita profesională
    Liliana Ramona Rădoi • Școala Gimnazială Oprea Iorgulescu, Câmpulung (Argeş) • România

„Revista Profesorului” (ISSN 2602-0068) este editată de Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București.

Este o publicație pedagogică lunară, dedicată cadrelor didactice din învățământul preuniversitar.

Pagina Revistei: www.revistaprofesorului.ro

Digitaledu
Digitaledu.ro este o platformă dedicată educației digitale. Are peste 10.000 de sugestii de activități de învățare și resurse educaționale deschise create de cadre didactice, selectate, revizuite și validate de specialiști în științele educației.
EduVox
eduVox.ro este un canal de comunicare și informare pentru persoane implicate în mediul educațional: profesori, directori, elevi, studenți etc..
iTeach: Experienţe didactice
Revista iTeach: Experienţe didactice  îşi propune să promoveze aspectele practice ale predării, învăţării şi evaluării şcolare prin aducerea în prim plan a experienţelor concrete ale cadrelor didactice.
EDICT – Revista educației
„EDICT – Revista educației”  este o revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Revista EDICT apare din octombrie 2001.

  • Arhiva
  • Autori
  • Colectiv de redacție
  • Despre Revista Profesorului
  • Propuneți un articol

Revista Profesorului