Sari la conținut

Revista Profesorului

Autor: editor

Gamificarea procesului de educație
Daniela-Elena Ionele • Colegiul Tehnic A.T. Laurian, Agnita (Sibiu) • România
Rolul temelor pentru acasă în sistemul de învățământ românesc (Studiu)
Izabela Panait • Liceul Tehnologic Meserii și Servicii, Buzău (Buzău) • România
Activitatea școlară complementară orelor de curs
Ciprian-Ioan Cozma • Liceul Tehnologic Dr. Florian Ulmeanu, Ulmeni (Maramureș) • România
Aspecte metodice aplicate în predarea geografiei
Nicoleta-Paraschiva Ungurean • Școala Gimnazială George Bacovia, Bacău (Bacău) • România
Identitate prin activități extra-curriculare
Simona Rimniceanu • Școala Gimnaziala Nr. 1 Ungureni (Botoșani) • România
Vârsta școlară mică
Loredana Peneș • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Rolul inteligenței emoționale în progresul școlar la adolescenți
Iulia Vlasin • Liceul Teoretic Bogdan Vodă, Vișeu de Sus (Maramureș) • România
Genul și limbajul în învățământul preuniversitar
Adriana Dumitru • Colegiul Național Mihai Viteazul, Slobozia (Ialomița) • România
Educația inutilă
Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România
Specificul evaluării în situații educationale diverse: examenele și concursurile naționale pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar
Liliana Faragau • Școala Gimnazială Iuliu Hațieganu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Tulburările de vorbire și corectarea lor la preșcolari
Emanuela Pintea • Școala Gimnazială Nichita Stănescu, Baia Mare (Maramureș) • România
Tratarea diferențiată a elevilor din ciclul primar
Simonica Sonia Neagoe • Școala Gimnazială Bălilești (Argeș) • România
Învățarea bazată pe proiect: designul unui proiect tematic. Proiectul „Călătorie prin Europa”
Ștefania-Roxana Pescaru • Școala Gimnazială Centrală Câmpina (Prahova) • România
Integrarea metodelor active în lecțiile de istorie
Elena Bănescu • Școala Gimnazială Grigore Radulescu, Bezdead (Dâmbovița) • România
Îmbogățirea și activizarea limbajului elevilor
Ștefania Soroiu • Liceul Tehnologic Nr.1 Balș (Olt) • România
Noile „ore de română” sau Despre „lifewide learning”
Cristiana Hâruța • Școala Gimnazială Avram Iancu, Bistrița (Bistrița-Năsăud) • România
Despre participarea la concursurile școlare (la disciplina matematică)
Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Profesorul și transdisciplinaritatea
Ileana Neciu Mîrlă • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Roșiorii de Vede (Teleorman) • România
Învățătorul contemporan
Valeria Cleșcu • Școala Gimnazială Vădăstrița (Olt) • România
Stresul profesional și implicațiile acestuia pentru cadrele didactice
Nicoleta Oprea • Școala Gimnazială Tudor Pamfile, Țepu (Galați) • România
Gândurile unui dascăl român
Daniela Voicu • Grădinița cu Program Normal Frații Grimm, 2 Mai (Constanța) • România
Sistemul de învățământ finlandez
Simona Butuc • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeș) • România
Dezvoltarea gândirii logice prin folosirea fișelor de evaluare la matematică
Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeș) • România
Rutinele și tranzițiile, activități ce stimulează bucuria de a învăța a copiilor
Laura Prepeliță • Gradinița cu Program Prelungit Rază de Soare, Pitești (Argeș) • România
Provocările lucrului cu noile generații: între autoritate și democrație
Marina Poalelungi • Liceul Pedagogic D.P.Perpessicius Braila (Brăila) • România
Stadiile dezvoltării inteligenței (Studiu)
Nicoleta-Cristina Grăjdan • Grădinița cu Program Normal Nr. 1, Valea Mare (Dâmbovița) • România
Motivația în învățare
Mărioara Pârlea • Liceul Tehnologic Retezat, Uricani (Hunedoara) • România
Implicarea familiei copilului cu tulburări de limbaj în programul terapeutic-recuperator
Roxana Milici • CJRAE, Centrul Logopedic Iași (Iași) • România
Tradițional și modern în procesul de predare-învățare în învățământul preșcolar
Magdalena Popescu • G.P.N. Foleștii de Sus - Școala Gimnazială, comuna Tomșani (Vâlcea) • România
Necesitatea instruirii diferențiate
Mariana Vasile • Grădinița cu program prelungit Bumbești-Jiu (Gorj) • România
O școală perfectă
Mihaiela Pop • Școala Gimnazială Nr. 2, Baia Sprie (Maramureș) • România
Stima de sine și succesul școlar
Costel Cutur • Școala Gimnazială Spiru Haret, Bacău (Bacău) • România
Agresivitatea ca reacție comportamentală
Vasilica Simionovici • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoșani) • România
Rolul familiei în dezvoltarea socială a copilului
Elena Terchilă • Grădinița cu Program Normal Nr. 2, Bumbești-Jiu (Gorj) • România
Îmbunătățirea predării și învățării cu ajutorul noilor tehnologii
Iuliana Blăjan • Școala Gimnazială Constantin Ioan Motaș, Mediaș (Sibiu) • România
Tratarea diferențiată a elevilor în ciclul primar
Daniela Dumitrașcu • Școala Gimnazială Mircea Vodă, Călărași (Calarași) • România
Tema pentru acasă este o necesitate sau o obligativitate?
Gabriela Dobraniș • Școala Gimnazială, Ungureni (Bacău) • România
Oportunități și vulnerabilități în integrarea copilului special în școala de masă
Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România
Arta plastică în orele de limbi moderne
Angela Vass • Școala Gimnazială Nr. 49 (București) • România
Studierea limbii engleze în ciclul primar
Iulia Lenuța Ciolan • Școala Gimnazială Toma Cocișiu, Blaj (Alba) • România
Educația pentru sănătate – între cerințe și posibilități de realizare
Elena Cîrceanu • Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș (Olt) • România
Repere ale unei pedagogii pentru viitor…
Mirela Chiș • Colegiul Național Silvania, Zalău (Salaj) • România
Educația românească, în impas
Florența Pană • Școala Gimnazială Lumina (Constanța) • România