Sunt profesor, dar și părinte: provocările și recompensele unui dublu rol
Integrarea artelor în proiecte interdisciplinare. Conectarea cunoștințelor cu emoțiile pentru o învățare eficientă
Ce este cultura, ce sunt valorile, care este importanța valorilor comune în cadrul unei culturi?
Diversitatea culturală în educație: provocări și oportunități
Managementul crizelor educaționale: De la teorie la practica zilnică în clasă
Vîgotski și comunicarea din cadrul învățării colaborative
Metode activ-participative în activitatea educativă a elevilor cu CES
Abandonul școlar – motiv de îngrijorare
Consecințele logice în managementul clasei: O abordare eficientă pentru corectarea comportamentelor necorespunzătoare
Câteva tipuri de lectură în viața elevilor
Educația media: Primul pas pentru a proteja nativii digitali de fake news
Aspecte metodologice de studiere a legăturii dintre operațiile aritmetice în clasa a III-a
Forme de organizare a învățării
Beneficiile activităților extracurriculare în dezvoltarea elevilor
EQ sau coeficientul de inteligență emoțională
Rolul educației religioase și al profesorului de religie în școală
Importanța colaborării între școală, biserică și familie în educația copiilor
Antecedente privind problematica educației pentru securitate personală la nivel național și internațional
Adaptarea copiilor preșcolari la grădiniță
Maria Montessori – alternativa educațională
Argument pentru ameliorarea și dezvoltarea resurselor umane
De ce pedagogie digitală?
Cum să eliminăm stereotipurile de gen din timpul jocului. Jocuri incluzive pentru toți copiii
Eficientizarea comunicării didactice prin convingere și persuasiune
Climat favorabil pentru educație
Stresul în profesia didactică
Școlile de astăzi, indiferent de nivelul de educație, necesită oameni cu abilități administrative excepționale sau abilități de lider?
Conflictul organizațional – sursă de progres sau cauză a dezordinii?
Profesorul reflexiv – profesorul viitorului
Copilul și educația moral-creștină
Etica și misiunea profesorului: crearea unui mediu incluziv și echitabil
În cușcă
Caracteristicile jocului didactic
Activități de mentorat de practică pedagogică. Rolul practicii observative în activitatea de mentorat
Sportul în unificarea țărilor, prin proiectele eTwinning
Proiectul eTwinning „Nature – Toy Factory” – o abordare inovatoare a predării în clasele primare
Importanța studierii textelor literare cu conținut educativ
Taxonomia lui Bloom în contextul instruirii diferențiate – de la teorie la practică
Lecția de tip dilemă
Stresul profesional la cadrele didactice
Situația copiilor cu cerințe educaționale speciale la nivelul județului Iași, în perioada 2017-2023 (Studiu)
Dezvoltarea limbajului la copiii cu tulburare de spectru autist
Efectele cognitive ale educației muzicale. Efectele de transfer ale activităților muzicale
O altfel de pregătire pentru școală
Perspective transdisciplinare în evaluare la limba și literatura română
Modalități de formare a gândirii creative la elevi sau Despre disciplina creativității
Alexitimia – deficit multidimensional cognitiv-emoțional la adolescenți
Utilizarea jurnalului ca instrument de reflecție în cadrul poveștilor psihoeducative. Studiu de caz: Girafele nu știu să danseze, de Giles Andreae
Cu ochii deschiși, drumul de la noțiune la practică
Dezvoltarea încrederii în sine la elevi
Teoria inteligențelor multiple
Modalități de eliminare a segregării școlare
Bullying în școală și rolul directorului
Managementul laissez-faire
Oportunitățile și amenințările educației informale
Relațiile economiei actuale cu educația școlară
Dinamica relației profesor-elev în perioada postpandemică
Un model de conviețuire interetnică
Studiu privind disciplinele opționale în județul Galați, așa cum apar ele reflectate în oferta publică a școlilor gimnaziale
De la limba maternă la bilingvism și multilingvism
Atelier MediaText – o experiență în domeniul CDȘ
Studiu comparativ privind raportarea la învățare a elevilor anterior aplicării la clasă a unei programe de tip CDȘ integrat și ulterior aplicării
Mediul familial și valoarea lui educativă
Familia ca mediator între copil și jocuri video
Dezvoltarea socio-emoțională a copilului în societatea contemporană
Necesitatea educației pentru carieră la elevii de gimnaziu
Rolul și contribuția profesorului în realizarea opțiunilor școlare ale elevilor
Studiu privind consolidarea relației școală-familie
Rolul mentorului de practică pedagogică, la debutul în cariera didactică
Cititul cu voce tare sau conversația?
Dascălul român, între „omul nou” și „depresie socială” în „România educată”
Singurel eu îmi citesc! Preșcolarul îndrăgostit de citit
Rolul comunicării în parteneriatul grădiniță-familie
Nevoia de schimbare. Un alt statut pentru cadrele didactice
Două ore cu pauză
Rolul basmelor în viața copiilor
Este nevoie de tema pentru acasă?
Pledoarie pentru integrarea religiei în trunchiul comun în planurile cadru ale învățământului preuniversitar
Educația pentru pace – o responsabilitate a teologiei contemporane
Cartea în grădiniță
Ludoterapia în intervenția terapeutică pentru copiii cu autism
Este sancțiunea o cale eficientă de educare a copilului care manifestă un comportament-problemă?
Dezvoltarea imaginației copilului prin momentul poveștii
Consilierea părinților în contextul pregătirii copilului pentru școală
Efortul de a admira
Cooperarea dintre familie, școală și biserică
Ce înseamnă originalitatea unei lucrări științifice? (Eseu)
Activități de tip outdoor în contextul integrării copiilor cu CES
Reziliența și conștientizarea, competențe necesare în secolul XXI
Aspecte esențiale despre profesia didactică / Essential Asspects about the Teaching Profession
Principiul cunoașterii copilului de către profesor – importanță și implicații asupra eficienței activității educative
Mediul înconjurător ca abordare interdisciplinară a realității
Educația dincolo de cursuri: Învățare continuă și diverse activități educaționale
Adaptarea curriculară – măsură necesară pentru integrarea copiilor cu CES
Dezvoltarea abilităților de viață prin intermediul activităților extracurriculare cu suport matematic. Aplicații
Școala de azi: Cum mai reușim să motivăm elevii?
Tendințe actuale în predarea istoriei. Transdisciplinaritatea ca modalitate de modernizare a învățământului
Cum predăm gramatica unei limbi străine prin jocuri didactice?
Ipotezele lui Stephen Krashen legate de teoriile de dobândire a limbilor străine
Revista Profesorului - ediția
ISSN 2602-0068