Psihologia educației – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Importanța educației senzoriale și dezvoltării simțului stereognostic la elevul cu CES

Gianina Paraipan • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Buzău (Buzău) • România
Semnale nonverbale ale decodificării minciunii

Elena Scarlat • Liceul Teoretic Eugen Lovinescu (Bucureşti) • România
Autoeficacitatea ca moderator al relație dintre solicitări ocupaționale și burnout în rândul cadrelor didactice

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Exprimarea emoțiilor la preșcolari prin intermediul activităților artistico-plastice

Alexandra Pop • Grădinița cu Program Prelungit Buburuza - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Particularități psiho-individuale ale cadrului didactic și influența acestora asupra dezvoltării elevilor

Mihaela-Ramona Sîrba • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Fenomenul emoție

Lucia Mirică • Școala Gimnazială Nr. 11, Buzău (Buzău) • România
Gândirea critică într-o lume a tehnologiei

Ioana Alina Prodan-Hora • Colegiul Național Școala Centrală (Bucureşti) • România
Dezvoltarea competențelor emoționale – element fundamental în dezvoltarea personală și profesională

Florentina Emilia Gheorghe • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Dezvoltarea personală ca prioritate în învățământul preșcolar

Daniela Hopu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 9, Brașov (Brașov) • România
Elementele comune și specifice ale sociologiei și psihologiei în investigarea realității socio-umane

Andreea Gabriela Vișan • Școala Gimnazială Nr. 177 Nicolae Grigorescu (Bucureşti) • România
Stilurile de învățare și succesul școlar

Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Schimbări comportamentale cauzate de școala online

Otilia Bengescu • Liceul Tehnologic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Caracteristicile psiho-lingvistice ale preșcolarului de grupa mijlocie

Nicoleta Canta • Grădinița cu Program Prelungit Albinuța Nr. 1, Zărnești (Braşov) • România
Ultima zi de grădiniță, întâia zi de școală

Alina Munteanu • Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti (Bucureşti) • România
Manifestarea și gestionarea furiei

Anda Mărgărit • Liceul Tehnologic Barbu A. Știrbey, Buftea (Ilfov) • România
Disciplină ori pedeapsă?

Anda Mărgărit • Liceul Tehnologic Barbu A. Știrbey, Buftea (Ilfov) • România
Aspecte metodologice de implicare a preșcolarilor în activități de explorare/ investigare a naturii

Stela Gînju • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Substratul neurofiziologic al fenomenului de bullying în școlile publice din România. Cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale

Corneliu Dragomir • CSEI Paul Popescu Neveanu, Timișoara (Timiş) • România
Particularități psiho-fizice ale limbajului preșcolarilor

Mona Diana Asaftei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 33, Brașov (Braşov) • România
Anxietatea legată de alegerile de viață la adolescenți. Recomandări practice

Cristiana Oprișescu • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Brașov (Brașov) • România
Mai mult decât profesori

Diana Aghiorghiesei • Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională, Botoșani (Botoşani) • România
Rolul motivației pentru lecția de geografie

Ioan-Virgil Șorgot • Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi, Onești (Bacău) • România
Motivația în context școlar

Dumitrina Gazzi • Liceul Teoretic Vasile Alecsandri, Iași (Iaşi) • România
Rolul cadrului didactic în dezvoltarea motivației învățării

Mariana-Camelia Huciog • Școala Gimnazială, Scobinți (Iaşi) • România
„Drumul” de-acasă către școală – o reușită sau un eșec?!

Silviu Stelică Roșioru • Școala Gimnazială Costache Grigore Şuţu, Șuțești (Brăila) • România
Voința și dezvoltarea armonioasă a personalității elevilor

Liviu Chifane • Liceul cu Program Sportiv, Brăila (Brăila) • România
Abordarea structuralist-funcționalistă în procesul de învățare: elemente de neurofiziologiei și psihoneurodinamica învățării

Corneliu Dragomir • CSEI Paul Popescu Neveanu, Timișoara (Timiş) • România
Cultivarea atitudinii și a sentimentului de mulțumire la elevii din ciclul primar

Florina-Magdalena Onaga • Școala Primară Casa Speranței, Timișoara (Timiș) • România
Dezvoltarea gândirii critice – premisă a dezvoltării creativității de grup

Simona-Valentina Mînzicu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Valorificarea teoriei inteligențelor multiple în studiul romanului Maitreyi

Marinela Adriana Marincaș • Colegiul Național Horea Cloșca și Crișan, Alba Iulia (Alba) • România
Vârsta școlară mică

Loredana Peneş • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Creativitatea și inteligența

Raluca Toma • Școala Gimnazială Al.I.Cuza, Brăila (Brăila) • România
Stadiile dezvoltării inteligenței (Studiu)

Nicoleta-Cristina Grăjdan • Grădinița cu Program Normal Nr. 1, Valea Mare (Dâmboviţa) • România
Motivația în învățare

Mărioara Pârlea • Liceul Tehnologic Retezat, Uricani (Hunedoara) • România
Agresivitatea ca reacție comportamentală

Vasilica Simionovici • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România