Tehnologii digitale în educație – Revista Profesorului

De ce pedagogie digitală?
Elena Drăghiceanu • Liceul Teologic Episcop Melchisedec, Roman (Neamţ) • România
Sportul în unificarea țărilor, prin proiectele eTwinning
Marinela Pantea • Liceul Teoretic Jean Monnet (Bucureşti) • România
Proiectul eTwinning „Nature – Toy Factory” – o abordare inovatoare a predării în clasele primare
Elena Cîrceanu • Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș (Olt) • România
Dinamica relației profesor-elev în perioada postpandemică
Adriana Rotar • Liceul Tehnologic Alexandru Borza, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Atelier MediaText – o experiență în domeniul CDȘ
Alina Moise • Școala Gimnazială Vasile Cristoforeanu, Râmnicu Sărat (Buzău) • România
Studiu comparativ privind raportarea la învățare a elevilor anterior aplicării la clasă a unei programe de tip CDȘ integrat și ulterior aplicării
Doina Cucu • Școala Gimnazială Pia Bratianu (Bucureşti) • România
Familia ca mediator între copil și jocuri video
Sarah Dîrstaru • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Identitatea adolescenților în mediul virtual
Eva Mihaela Dumitru • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (București) • România
Avantajele eTwinning
Oana Lungu • Liceul Teoretic, Codlea (Braşov) •
Profesorul ca element de schimbare în procesul de educație al secolului XXI
Cristian Ștefan Buican • (Gorj) • România
Realitate augmentată și geolocalizare în educație: Aplicația Smartsense
Alexandru Stanciu; Dragoș Cristea; Marius Ivanov; Ana-Karina Nazare • Altfactor S.R.L. (Galați) • România
Utilizarea videoclipurilor interactive în scop educațional
Ruxandra Chirca • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România
Omul de la catedră, un model de neînlocuit
Ana Ploscaru-Lungulescu • Colegiul Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Baia de Aramă (Mehedinţi) • România
Expunerea zilnică la date digitale și performanța școlară la elevi
Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Basme, telefoane, lexic… Turnul Babel modern
Liliana Adriana Ciubotaru • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Oportunități și limite în terapia logopedică asistată de calculator
Laureta Speranța Banea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Gândirea critică într-o lume a tehnologiei
Ioana Alina Prodan-Hora • Colegiul Național Școala Centrală (Bucureşti) • România
Elevi motivați prin învățare activă: Ghid metodic de bune practici privind utilizarea metodelor și tehnicilor interactive, inovative de predare, învățare, evaluare
Nicoleta Olcott • Colegiul Tehnic Matei Basarab, Caracal (Olt) • România
Aplicații software în fizica computațională – o perspectivă didactică
Carmen Profiroiu • Colegiul Economic Mihail Kogălniceanu, Focșani (Vrancea) • România
Influența învățării de acasă asupra relațiilor din grupului școlar (Studiu)
Irina Petronela Scorțescu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Profesori și elevi în mediul online
Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Brașov) • România
Pandemie și învățământ
Gheorghe Crăciun • Colegiul National Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Eficiența socială a noilor tehnologii în educația muzicală
Gelu Neagu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Alexandria (Teleorman) • România
Cyberbullying-ul – o problemă din ce în ce mai prezentă
Camelia Cioacă • Colegiul Național Alexandru Odobescu, Pitești (Argeş) • România
Educația și noile tehnologii digitale
Dorinel Ispas • Colegiul Național Horea Cloșca și Crișan, Alba Iulia (Alba) • România
Schimbări comportamentale cauzate de școala online
Otilia Bengescu • Liceul Tehnologic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Utilizarea dispozitivelor mobile în cadrul orelor de matematică
Ionuţ Mihăiţă Stoica • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Predarea activă și ludică a limbii prin intermediul instrumentelor digitale, la clasele primare
Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Dezvoltarea de abilități prin folosirea resurselor video
Maria Burunov • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
Integrarea aplicațiilor digitale în activitățile didactice
Ramona Oana Bauer • Școala Gimnazială Șerban Cioculescu, Găești (Dâmboviţa) • România
Sistemul de învățământ de tip ID și online
Daniela Covor • Liceul Tehnologic Nr. 1, Fundulea (Călărași) • România
Pro sau contra școlii online
Anca Simina Bărcuteanu • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România
Abordări inovative în predarea-învățarea-evaluarea online
Cristina-Liliana Diaconița • Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Erasmus+, o experiență premergătoare școlii online
Hrista Octavia Niculescu • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Sistemul de competențe promovat în curriculumul național. Un model de abordare la limba franceză
Ruxandra-Magdalena Manea • Colegiul Național Dr. Ioan Meșotă, Brașov (Brașov) • România
Învățarea în mediul virtual – de la atractivitate la accesibilitate: Mozaweb
Mihaela-Alina Chiribău-Albu • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România
Educația online și copilul cu cerințe educaționale speciale
Daniela Anton • Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu, Iași (Iași) • România
Resurse educaționale deschise
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Dep. Formarea Profesorilor (Bucureşti) • România
Pactul cu diavolul. Scurt eseu despre școala online
Ana-Maria Ticu • Colegiul Tehnic Ion Creangă, Târgu Neamț (Neamț) • România
Design universal pentru învățare în perspectiva educației digitale
Olimpius Istrate • Universitatea din București, FPSE, Departamentul de Formare a Profesorilor (Bucureşti) • România
Resurse digitale folosite la ora de limba franceză în mediul online
Gabriela-Alexandra Constantin • Școala Gimnazială Nr. 150 (Bucureşti) • România
Instruire asistată de calculator. Elearning: Repere conceptuale
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (Bucureşti) • România
Să fii cadru didactic în clasa online
Elena-Simona Marin • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Educația bazată pe competențe în contextul digitalizării
Mirela Barcău • Liceul Teoretic Ion Luca, Vatra Dornei (Suceava) • România
Povestirile digitale și gamificarea – instrumente pentru creșterea implicării elevilor de liceu în activitățile de învățare
Carmen Rădulescu • Colegiul Economic Ion Ghica, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Posibile alternative optime pentru elevii din învățământul gimnazial cu C.E.S. în utilizarea platformelor de elearning
Corneliu Dragomir • CSEI Paul Popescu Neveanu, Timișoara (Timiş) • România
Provocare acceptată! Un exemplu de bune practici online
Mirela Roșioru • Școala Gimnazială 29 Mihai Viteazul, Constanța (Constanţa) • România
Metode interactive de educație formală: Multimedia în ora de limbă franceză
Dana Aruștei • Colegiul Tehnic Danubiana, Roman (Neamţ) • România
TIC și noile tehnologii – ajutor real în orele de matematică?
Emilia Jinga • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
Îmbunătățirea predării și învățării cu ajutorul noilor tehnologii
Iuliana Blăjan • Școala Gimnazială Constantin Ioan Motaș, Mediaș (Sibiu) • România