Profesori – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Conduita didactică a profesorului – factor esențial în sporirea eficienței metodelor activ-participative

Teodora Tănase • Școala Gimnazială, Poplaca (Sibiu) • România
Studiu antropologic privind interacțiunea dintre cadrele didactice în grupurile de socializare la nivelul grădiniței

Angelica Oana Mocanu • Grădinița cu Program Normal Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil, Ploiești (Prahova) • România
Autoeficacitatea ca moderator al relație dintre solicitări ocupaționale și burnout în rândul cadrelor didactice

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Metode și tehnici de gestionare a stresului profesional

Andreea Mădălina Codreanu • Liceul Teoretic Constantin Angelescu, Ianca (Brăila) • România
Particularități psiho-individuale ale cadrului didactic și influența acestora asupra dezvoltării elevilor

Mihaela-Ramona Sîrba • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Profesorul formator

Florentina Emilia Gheorghe • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Rolul profesorului în depășirea situațiilor de eșec

Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Cercetare privind rolul comunicării manageriale în motivarea cadrelor didactice

Cornelia Păncescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Motivarea profesorilor, „motorul” organizației școlare

Mădălina Popescu • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Studiu privind necesitatea elaborării de strategii pentru dezvoltarea personală a cadrului didactic

Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Profesorul cu simțul umorului, profesorul carismatic

Magdalena Mihaela Șerban • Școala Gimnazială Centrală, Câmpina (Prahova) • România
De ce etica și integritatea contează

Minodora Paula Dinu • Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu (Bucureşti) • România
Portretul unui profesor – real sau ideal

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Profesorul rezilient

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Dimensiuni ale profesorului multicultural

Cătălina Satmari • Școala Gimnazială Avram Iancu, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Predarea – o formă de artă

Grațiana-Maria Marina • Liceul Tehnologic Johannes Lebel, Tălmaciu (Sibiu) • România
Ora de curs – un timp al devenirii

Adriana Anamaria Draghiș • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Baia Mare (Maramureş) • România
Relația mentor-discipol

Adriana Măimăscu • Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi, Focșani (Vrancea) • România
Abordări tradiţionale şi actuale ale sistemelor de formare a cadrelor didactice din România. O perspectivă comparativă

Andreea-Elena Dorin • Școala Gimnazială Mihai Drăgan, Bacău (Bacău) • România
Conduita cadrului didactic. Puterea exemplului personal

Larisa Iosif • Liceul de Artă, Sibiu (Sibiu) • România
Pactul cu diavolul. Scurt eseu despre școala online

Ana-Maria Ticu • Colegiul Tehnic Ion Creangă, Târgu Neamț (Neamț) • România
Mai mult decât profesori

Diana Aghiorghiesei • Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională, Botoșani (Botoşani) • România
Un pedagog de școală nouă…

Romina Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Profesorul mentor. Rolul și importanța activității de mentorat. Criterii de selecție pentru profesorii mentori

Andreea-Oana Andrușcă • Colegiul Tehnic Ion Creangă, Tg. Neamț (Neamţ) • România
Rolurile profesorului de limba engleză în învățarea centrată pe elev

Adriana Vidoni • Școala Gimnazială, Dobra (Hunedoara) • România
Probleme de etică și deontologie privind activitatea didactică

Ionelia Enache • Școala Gimnazială Nr. 1, Mera (Vrancea) • România
Studiu privind autonomia personală a cadrelor didactice

Veronica Corina Rusu • Liceul Economic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România