Educație socială și emoțională

ISSN 2602-0068

Recunoașterea, înțelegerea și gestionarea emoțiilor la preșcolari

Alexandra Pop • Grădinița cu Program Prelungit Buburuza - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Agresivitatea la preșcolari

Adriana Mălinaș • Grădinița cu Program Prelungit Mămăruța - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Bunăstarea preșcolarului – preocuparea educatoarei

Adriana-Ana Frandeș • Școala Gimnazială, Hodac (Mureş) • România
Identitatea socială și stima de sine

Emilia Moldoveanu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Funcțiile literaturii pentru copii – perspectiva dezvoltării cognitive, sociale și emoționale

Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1. Focșani (Vrancea) • România
Cultivarea atitudinii și a sentimentului de mulțumire la elevii din ciclul primar

Florina-Magdalena Onaga • Școala Primară Casa Speranței, Timișoara (Timiș) • România
Identitate prin activități extra-curriculare

Simona Rimniceanu • Școala Gimnaziala Nr. 1 Ungureni (Botoşani) • România
Rolul inteligenței emoționale în progresul școlar la adolescenți

Iulia Vlasin • Liceul Teoretic Bogdan Vodă, Vișeu de Sus (Maramureş) • România
Optimizarea relațiilor interpersonale dintre elevi prin jocurile sociale

Lavinia Ispas • Liceul Sportiv Alba Iulia (Alba) • România
Noi suntem aici pentru că ne pasă

Violeta-Daniela Nedelcu • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Brașov) • România
Stima de sine şi succesul şcolar

Costel Cutur • Şcoala Gimnazială Spiru Haret, Bacău (Bacău) • România