Cadre didactice – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Starea de bine. Perspectivă stabilă și dinamică a conceptului

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Conduita didactică a profesorului – factor esențial în sporirea eficienței metodelor activ-participative

Teodora Tănase • Școala Gimnazială, Poplaca (Sibiu) • România
Studiu antropologic privind interacțiunea dintre cadrele didactice în grupurile de socializare la nivelul grădiniței

Angelica Oana Mocanu • Grădinița cu Program Normal Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil, Ploiești (Prahova) • România
Autoeficacitatea ca moderator al relație dintre solicitări ocupaționale și burnout în rândul cadrelor didactice

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Metode și tehnici de gestionare a stresului profesional

Andreea Mădălina Codreanu • Liceul Teoretic Constantin Angelescu, Ianca (Brăila) • România
Particularități psiho-individuale ale cadrului didactic și influența acestora asupra dezvoltării elevilor

Mihaela-Ramona Sîrba • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Perspectiva lui Aristotel despre actul educației

Larisa Geambașu • Grădinița cu Program Normal Potoceni, comuna Mărăcineni (Buzău) • România
Profesorul formator

Florentina Emilia Gheorghe • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Rolul profesorului în depășirea situațiilor de eșec

Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Cercetare privind rolul comunicării manageriale în motivarea cadrelor didactice

Cornelia Păncescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Motivarea profesorilor, „motorul” organizației școlare

Mădălina Popescu • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Studiu privind necesitatea elaborării de strategii pentru dezvoltarea personală a cadrului didactic

Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Profesorul cu simțul umorului, profesorul carismatic

Magdalena Mihaela Șerban • Școala Gimnazială Centrală, Câmpina (Prahova) • România
Calitățile cadrului didactic

Teodora Bița • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
Psihologia personalității cadrului didactic

Mirela-Gabriela Aiordăchioaie • Liceul Tehnologic Al. Vlahuță, Șendriceni (Botoşani) • România
Cariera didactică – un drum presărat cu suișuri și coborâșuri

Delora Gineta Roșu • Școala Gimnazială, Topliceni (Buzău) • România
Statutul debutantului în sistemul de învățământ românesc

Ana-Maria Cristea • Școala Profesională, Turda (Cluj) • România
Clasa unui profesor care (mai) crede în schimbare

Marinela Ghiţă • Grădinița Step by Step Rază de Soare, Ploiești (Prahova) • România
De ce etica și integritatea contează

Minodora Paula Dinu • Colegiul Național de Informatică Tudor Vianu (Bucureşti) • România
Portretul unui profesor – real sau ideal

Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România
Profesorul rezilient

Cristina Tudorașcu • Școala Gimnazială I.G. Duca, Petroșani (Hunedoara) • România
Mentorul de inserție profesională – model de conduită în activitatea didactică

Mirela Turcescu • Colegiul Economic Maria Teiuleanu, Pitești (Argeş) • România
O perspectivă asupra educației din următorii 10 ani

Raluca Maria Chirțan • Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Timiș (Timiş) • România
Examenul de titularizare: Analiza curriculumului pentru disciplina limba și literatura română

Iulia-Marinela Ochian • Colegiul Auto Traian Vuia, Târgu-Jiu (Gorj) • România