Revista Profesorului

  • Prima pagină
  • Arhiva
  • Colectiv de redacție
  • Autori
  • Propuneți un articol
  • Despre Revista Profesorului
Meniu

Categoria: Învățământ preșcolar


ISSN 2602-0068

  1. Grădinița – partener al familiei
    Ionela Negrilă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Hunedoara (Hunedoara) • România
  2. Cum percep copiii de grădiniță rolurile ecologice ale organismelor vii
    Nicoleta Alexandra Ungureanu • Grădinița cu Program Prelungit, Pătârlagele (Buzău) • România
  3. Studiu antropologic privind interacțiunea dintre cadrele didactice în grupurile de socializare la nivelul grădiniței
    Angelica Oana Mocanu • Grădinița cu Program Normal Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil, Ploiești (Prahova) • România
  4. Exprimarea emoțiilor la preșcolari prin intermediul activităților artistico-plastice
    Alexandra Pop • Grădinița cu Program Prelungit Buburuza - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
  5. Dezvoltarea emoțională în perioada preșcolară
    Lucia Mirică • Școala Gimnazială Nr. 11, Buzău (Buzău) • România
  6. Cititul este o problemă dificilă pentru copilul preșcolar?
    Elena-Claudia Toma • Grădinița Specială Sfânta Elena, Pitești (Argeş) • România
  7. Jocul – modalitate de integrare a copiilor cu dizabilități în colectivul de preșcolari
    Ana-Maria Bahat • Școala Gimnazială, Aghireș (Cluj) • România
  8. Dezvoltarea competențelor emoționale – element fundamental în dezvoltarea personală și profesională
    Florentina Emilia Gheorghe • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
  9. Dezvoltarea personală ca prioritate în învățământul preșcolar
    Daniela Hopu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 9, Brașov (Brașov) • România
  10. Clasa unui profesor care (mai) crede în schimbare
    Marinela Ghiţă • Grădinița Step by Step Rază de Soare, Ploiești (Prahova) • România
  11. Schimbarea începe cu mine! Curriculumul pentru educația timpurie
    Ana-Maria Ene • Grădinița cu Program Prelungit Raza de Soare, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
  12. Caracteristicile psiho-lingvistice ale preșcolarului de grupa mijlocie
    Nicoleta Canta • Grădinița cu Program Prelungit Albinuța Nr. 1, Zărnești (Braşov) • România
  13. Respectarea regulilor la vârsta preșcolarității
    Alexandra Pop • Grădinița cu Program Prelungit Buburuza - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
  14. Ultima zi de grădiniță, întâia zi de școală
    Alina Munteanu • Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti (Bucureşti) • România
  15. Aspecte metodologice de implicare a preșcolarilor în activități de explorare/ investigare a naturii
    Stela Gînju • Universitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă, Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
  16. Particularități psiho-fizice ale limbajului preșcolarilor
    Mona Diana Asaftei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 33, Brașov (Braşov) • România
  17. Valențele formative ale activităților din grădiniță
    Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Miron Cristea, Subcetate - Grădinița Structura Călnaci (Harghita) • România
  18. Recunoașterea, înțelegerea și gestionarea emoțiilor la preșcolari
    Alexandra Pop • Grădinița cu Program Prelungit Buburuza - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
  19. Agresivitatea la preșcolari
    Adriana Mălinaș • Grădinița cu Program Prelungit Mămăruța - Structura 1, Cluj-Napoca (Cluj) • România
  20. Despre sănătate la preșcolari
    Andreea-Maria Șerban • Grădinița cu Program Prelungit Cozia, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
  21. Specificul activităților de educare a limbajului în grădiniță
    Mihaela-Corina Fătu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 10, Buzău (Buzău) • România
  22. Efectele pandemiei asupra învățământului preșcolar
    Anca Nicolescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38, Ploiești (Prahova) • România
  23. Bunăstarea preșcolarului – preocuparea educatoarei
    Adriana-Ana Frandeș • Școala Gimnazială, Hodac (Mureş) • România
  24. Vârsta școlară mică
    Loredana Peneş • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
  25. Rutinele şi tranziţiile, activităţi ce stimulează bucuria de a învăţa a copiilor
    Laura Prepeliță • Gradinița cu Program Prelungit Rază de Soare, Pitești (Argeş) • România
  26. Tradițional și modern în procesul de predare-învățare în învățământul preșcolar
    Magdalena Popescu • G.P.N. Foleștii de Sus - Școala Gimnazială, comuna Tomșani (Vâlcea) • România

„Revista Profesorului” (ISSN 2602-0068) este editată de Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București.

Este o publicație pedagogică lunară, dedicată cadrelor didactice din învățământul preuniversitar.

Pagina Revistei: www.revistaprofesorului.ro

Digitaledu
Digitaledu.ro este o platformă dedicată educației digitale. Are peste 9000 de sugestii de activități de învățare și resurse educaționale deschise create de cadre didactice, selectate, revizuite și validate de specialiști în științele educației.
EduVox
eduVox.ro este un canal de comunicare și informare pentru persoane implicate în mediul educațional: profesori, directori, elevi, studenți etc..
iTeach: Experienţe didactice
Revista iTeach: Experienţe didactice  îşi propune să promoveze aspectele practice ale predării, învăţării şi evaluării şcolare prin aducerea în prim plan a experienţelor concrete ale cadrelor didactice.
EDICT – Revista educației
„EDICT – Revista educației”  este o revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Revista EDICT apare din octombrie 2001.

  • Arhiva
  • Autori
  • Colectiv de redacție
  • Despre Revista Profesorului
  • Propuneți un articol

Revista Profesorului