Curriculum – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Profilul de formare european, pe înțelesul părinților

Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Pledoarie pentru un curriculum de inteligență emoțională

Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
Eficiența activităților educative la elevii din ciclul primar

Mihaela-Silvia Radu • Școala Gimnazială Nr. 49 (Bucureşti) • România
Design universal pentru învățare în perspectiva educației digitale

Olimpius Istrate • Universitatea din București, FPSE, Departamentul de Formare a Profesorilor (Bucureşti) • România
Pledoarie pentru interdisciplinaritate: Biologie și… altceva

Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Profilul absolventului de clasa a VIII-a din prisma celor opt competențe cheie

Victoria-Georgiana Băncilă • Școala Gimnazială, Cleja (Bacău) • România
Designul educației personalizate

Adela-Gabriela Mureșan • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
Statutul conținuturilor instructiv-educative în cadrul curriculumului școlar

Ioana-Raluca Petran • Liceul Teoretic Pavel Dan, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Formarea și dezvoltarea competențelor elevilor în predarea istoriei

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Forme de organizare a activității didactice

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România
Dezvoltarea competențelor cheie prin activități de învățare la limba franceză

Cristina-Ioana Pricope-Damian • Școala Gimnazială Dolhești (Iaşi) • România
Profesorul şi transdisciplinaritatea

Ileana Neciu Mîrlă • Liceul Tehnologic Virgil Madgearu, Roșiorii de Vede (Teleorman) • România