Microcercetare: Evaluarea competențelor lingvistice și literare la școlarii mici
Tranziția elevilor de la ciclul gimnazial la cel liceal: Perspective, provocări și exemple de bune practici în predarea istoriei
Dezvoltarea metacogniției în educația timpurie: dovezi științifice și direcții pentru practica didactică
Valorificarea textelor literare în activitățile școlare și extrașcolare
De ce nu interzic inteligența artificială la clasă – perspectiva unui profesor din România
Rolul tehnologiilor informaționale în dezvoltarea abilităților de bază la ciclul primar
Recenzie: „Copiii în epoca dependenței de tehnologie. Noile dispozitive digitale și riscurile utilizării lor excesive” – Lucy Jo Palladino
Predarea limbii și literaturii române în contexte educaționale contemporane
Strategii didactice moderne. Inovație și adaptabilitate în educația contemporană
Valențele educative ale activităţilor extrașcolare în dezvoltarea personalității elevilor
Studiu privind aplicarea metodei semaforului la matematică în activitățile remediale
Recenzie: „Școala viitorului sau viitorul școlii? Perspective asupra educației postpandemice” – volum coordonat de Emil Păun
Tranziția de la familie la grădiniță la grupa mică: colaborare autentică educatoare-părinte
Subiectivitate și obiectivitate în evaluarea lucrărilor de limba română
Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați
De la formare la autoformare: repere pentru o pedagogie a autonomiei
Educație în epoca digitală. Nevoia imperativă de adaptare a învățământului pentru copiii zilelor noastre
Educația parentală – fundament al parteneriatului educațional dintre familie și grădiniță
Efectele divorțului părinților asupra copiilor și adolescenților
Starea de bine – condiție esențială pentru o educație de calitate, echilibrată și durabilă
Profesorul de limba română, între rigorile baremului de corectare la Evaluarea națională și exigența de a corecta cu sufletul
Matematica prin ochii copilului
Tranziția elevilor de la ciclul primar la ciclul gimnazial
Evaluarea criterială în clasele primare, un instrument esențial pentru formarea competențelor și dezvoltarea potențialului elevilor
Comunicarea asertivă – o dimensiune a comunicării educaționale
Violența în mediul școlar, o provocare majoră pentru sistemul educațional
Cum vorbele modelează mințile: reflecții ale unui profesor
Familia Moromeților și familia contemporană: dezvoltarea gândirii critice prin literatura realistă
Specificul jocurilor de creație în grădiniță
Creativitate la vârsta preșcolară
Bune practici în educația digitală: O abordare diferențiată în contextul învățării online
Integrarea interculturală a elevilor în contextul mobilităților
Cum și când să vorbim despre război și conflicte cu copiii
Avantaje și limite ale stilurilor manageriale, raportate la caracteristicile și cerințele școlii contemporane
Rolurile cadrului didactic în sistemul de învățământ
Noile educații și preșcolaritatea
Pedagogia în mediul rural – provocări și oportunități pentru profesorul de azi
Profesorul și elevul, între exigență și neglijență afectivă
Educația între natură și societate: Rousseau și Mill în gândirea educațională modernă
Educarea elevilor în spirit cooperant, participativ
Rolul textului literar în predarea limbii franceze
Jocul de rol și teatrul în orele de limbi străine
Dinamica relației profesor-elev pe scenă și în culise
Rolul purtătorului de cuvânt din instituțiile de învățământ
Modelul van Hiele în învățarea geometriei
Sportul ca instrument de incluziune și prevenire a absenteismului școlar. Studiu aplicat la Școala Gimnazială Glodeanu Sărat, județul Buzău
Două voci ale pedagogiei universale care m-au inspirat în activitate
Argumentarea și dezbaterile – metode de învățare interactive bazate pe comunicare
Individualizarea și diferențierea instruirii – Zona proximei dezvoltări
Să te cunoști ca să te poți înălța. Rolul consilierii educaționale în formarea elevului din învățământul primar
Creșterea eficienței și eficacității feedbackului pentru elevi
Integrarea educației STEAM în contextul cerințelor educaționale speciale: o abordare interdisciplinară pentru incluziunea educațională și dezvoltarea competențelor secolului XXI
Lecții vii în lumi virtuale – Minecraft Education în școala românească
Rolul proiectelor eTwinning în dezvoltarea competențelor cheie. Proiectul „Let’s travel to Auckland!”
Eseu asupra inteligenței emoționale și a inteligenței logico-matematice în informatică
Prevenirea utilizării inteligenței artificiale în cadrul orelor de limbă și comunicare
Învățătorul și utilizarea resurselor digitale în procesul de învățare
Impactul tehnologiei asupra procesului educațional
Inteligența artificială în școală: argumente pro și contra
Gândirea critică în relație cu creativitatea
Importanța și scopul dezvoltării creativității în procesul de învățământ
Dezvoltarea abilităților de viață cotidiană la elevii cu TSA din ciclul gimnazial și liceal prin activități structurate de modelare video
Evoluția educației timpurii
Dinamica managementului organizației educaționale contemporane
Comunicarea și relaționarea eficientă, premisele unei școli românești de succes
Educația – în criză sau în transformare?
Considerații cu privire la necesitatea studierii istoriei locale în școală
Tehnostresul în educație: Factori determinanți, efecte și strategii de reducere
Raport privind competențele digitale ale profesorilor din România (iunie 2025)
Ce înseamnă originalitatea unei lucrări științifice?
Gradația de merit – între recompensă, presiune și validare
Importanța formării continue a profesorilor
Stimularea creativității preșcolarilor prin intermediul activităților practice
Dezvoltarea capacității preșcolarilor de a interacționa cu alți copii
Relația dintre stilurile de disciplinare parentale și agresivitatea la preșcolari
Substratul neurofiziologic al comportamentului agresiv în rândul preadolescenților
Gestionarea comportamentului elevilor în mediul online: abordări și soluții practice
Alfabetizarea digitală în școlile din România
Blended Learning – o abordare necesară în spațiul pedagogic contemporan
Clasa inversată (Flipped Classroom): O analiză academică a unui model pedagogic inovator
Jocul literar – o provocare în educarea interesului pentru lectură
Studiu privind rolul educației remediale în prevenirea abandonului școlar: Impactul și beneficiile Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS)
Abilitate, nu dizabilitate! Studiu privind educația incluzivă
Educația parentală – o necesitate pentru echilibrul copilului
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale la preșcolari și școlari
Impactul temelor online asupra relației părinți-copii
Rolul complex al evaluărilor naționale la clasele a II-a și a IV-a în învățământul primar românesc: o analiză detaliată
Formarea conceptului de număr rațional
Rolul proverbelor și zicătorilor în modelarea atitudinii civice
Între tradiție și modernitate: Provocările profesorului contemporan
Reforme ale învățământului din Transilvania și Banat în secolele XVIII-XX
Curriculum la decizia școlii – factor de motivație pentru o învățare de calitate
Rolul metodelor bazate pe interacțiune în dezvoltarea inteligenței emoționale
Emoții motivaționale și rolul lor în învățare
Lectura psihoeducativă ca instrument de prevenție și intervenție a violenței școlare
Poveștile ca mijloc de dezvoltare a relațiilor interpersonale
Modelul pedagogic de dezvoltare a competenței de comunicare la elevii din ciclul primar în cadrul orelor de istorie și de geografie, clasa a IV-a
Generalități privind activitatea ludică în procesul didactic la nivelul primar de învățământ
Activități didactice de reducere a deficitului de conștientizare motivațional-afectivă a gândirii operante
Revista Profesorului - ediția
ISSN 2602-0068