Management educațional – Revista Profesorului

Inteligența artificială în școală: argumente pro și contra
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Dep. Formarea Profesorilor (Bucureşti) • România
Dinamica managementului organizației educaționale contemporane
Ofelia-Cristina Nagy • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Primăvara, Reșița (Caraş-Severin) • România
Comunicarea și relaționarea eficientă, premisele unei școli românești de succes
Gabriela Răileanu • Școala Gimnazială Nr. 37, Constanța (Constanţa) • România
Educația – în criză sau în transformare?
Adina-Lăcrămioara Stan • Școala Gimnazială Miron Neagu, Sighișoara (Mureş) • România
Gradația de merit – între recompensă, presiune și validare
Maria-Magdalena Dorcioman • Colegiul Național Dinicu Golescu, Câmpulung (Argeş) • România
Alfabetizarea digitală în școlile din România
Alina-Valeriana Agavriloaie • Școala Primară, Tăutești (Suceava) • România
Studiu privind integrarea tehnologiilor digitale în educație: o punte crucială spre echitate și prevenirea abandonului școlar
Mihaela Miron • Școala Gimnazială D. D. Pătrășcanu, Tomești (Iaşi) • România
Curriculum la decizia școlii – factor de motivație pentru o învățare de calitate
Georgiana Maria Apostol • Școala Gimnazială, Valea Mare (Dâmboviţa) • România
Diversitatea culturală în educație: provocări și oportunități
Daniel Alexandru • Școala Gimnazială Dr. Mioara Mincu, Conțești (Dâmboviţa) • România
Vîgotski și comunicarea din cadrul învățării colaborative
Adelin Stanciu • Liceul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași (Iaşi) • România
Forme de organizare a învățării
Mirela Baltă • Școala Gimnazială Nr. 13, Botoșani (Botoşani) • România
O analiză comprehensivă a sistemului de educație pentru studenții internaționali din România
Xin Wang • Universitatea de Studii Internaționale din Beijing (Beijing) • China
Argument pentru ameliorarea și dezvoltarea resurselor umane
Ana-Maria Merișescu • Școala Gimnazială Alexandru Ștefulescu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Stresul în profesia didactică
Anca Simona Popa • Școala Gimnazială Nr. 97 (Bucureşti) • România
Școlile de astăzi, indiferent de nivelul de educație, necesită oameni cu abilități administrative excepționale sau abilități de lider?
Antonios Roussos • Școala Generală Leikon, Kalamata - Δημοτικό Σχολείο Λαιίκων (Messinia) • Grecia
Conflictul organizațional – sursă de progres sau cauză a dezordinii?
Lăcrămioara Bordeianu • Școala Gimnaziala Mihai Drăgan, Bacău (Bacău) • România
Stresul profesional la cadrele didactice
Anca Simona Popa • Școala Gimnazială Nr. 97 (Bucureşti) • România
Situația copiilor cu cerințe educaționale speciale la nivelul județului Iași, în perioada 2017-2023 (Studiu)
Simina Bohâlțeanu • Colegiul Tehnic de Căi Ferate Unirea, Pașcani (Iaşi) • România
Bullying în școală și rolul directorului
Antonios Roussos • Școala Generală Leikon, Kalamata - Δημοτικό Σχολείο Λαιίκων (Messinia) • Grecia
Managementul laissez-faire
Rodica Ciubotaru • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Sindromul de epuizare și satisfacția în muncă în rândul profesorilor (Cercetare)
Simina Bohâlțeanu • Colegiul Tehnic de Căi Ferate Unirea, Pașcani (Iaşi) • România
Relațiile economiei actuale cu educația școlară
Camelia-Isabela Marcu • Liceul Economic Virgil Madgearu, Constanța (Constanţa) • România
Dascălul român, între „omul nou” și „depresie socială” în „România educată”
Corneliu Dragomir • Școala Gimnazială, Dumbrăvița (Timiş) • România
Nevoia de schimbare. Un alt statut pentru cadrele didactice
Silvia Nicoleta Baltă • Școala Gimnazială Maria Rosetti (Bucureşti) • România
Două ore cu pauză
Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
Rezistența la schimbare a cadrelor didactice în cadrul unei organizații educaționale
Mihaela Georgeta Stoian • Școala Gimnazială, Petrești (Dâmboviţa) • România
Managementul resurselor umane în educație
Cătălina-Gabriela Paraschiv • Școala Gimnazială, Crizbav (Braşov) • România
Studiu constatativ-descriptiv privind strategiile de promovare în comunitate a unei instituții din învățământul preuniversitar
Gina Antohe • Școala Gimnazială Nr. 28, Galați (Galaţi) • România
Leadershipul colectiv în organizațiile școlare – construirea unei culturi de responsabilitate și colaborare
Mariana Deleanu • Școala Gimnazială Iustin Pîrvu, Poiana Teiului (Neamţ) • România
Activitatea de management a unui cadru didactic
Liliana Drăgan • Școala Gimnazială Nr. 1, Toflea (Galaţi) • România
Tranziția spre învățământul de masă a elevilor cu CES – întrebări și răspunsuri
Viorica Greab • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Școala – o abordare organizațională și managerială
Simona Tănase • Grădinița cu Program Prelungit Sf. Sava, Iași (Iaşi) • România
Formarea copilului modern prin imaginea școlii sale
Camelia Cristina Vlad • Colegiul Aurel Vijoli, Făgăraș (Braşov) • România
Studiu antropologic privind interacțiunea dintre cadrele didactice în grupurile de socializare la nivelul grădiniței
Angelica Oana Mocanu • Grădinița cu Program Normal Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil, Ploiești (Prahova) • România
Cercetare privind rolul comunicării manageriale în motivarea cadrelor didactice
Cornelia Păncescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Matca (Galaţi) • România
Motivarea profesorilor, „motorul” organizației școlare
Mădălina Popescu • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educative speciale
Simona Rodica Abrudan • Școala Gimnazială Specială, Huedin (Cluj) • România
Pandemie și învățământ
Gheorghe Crăciun • Colegiul National Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Managementul conflictelor în sistemul educațional (Studiu)
Lavinia-Ligia Lipai • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 46, Oradea (Bihor) • România
Să fii cadru didactic în clasa online
Elena-Simona Marin • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Profilul managerial ideal pentru managerul instituției de învățământ
Cristina Stan • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Ploiești (Prahova) • România
Rolurile profesorului de limba engleză în învățarea centrată pe elev
Adriana Vidoni • Școala Gimnazială, Dobra (Hunedoara) • România
Probleme de etică și deontologie privind activitatea didactică
Ionelia Enache • Școala Gimnazială Nr. 1, Mera (Vrancea) • România
Clișee didactice întâlnite în învățământul primar
Marius Vizitiu • Școala Gimnazială Pietrari (Dâmboviţa) • România
Portretul managerului ideal al unei instituții de învățământ preuniversitar
Iuliana Camelia Ivan • Școala Gimnazială Nr. 7, Buzău (Buzău) • România
Modalități și criterii de selecție a directorilor de școli
Ionuț-Cristian Burhan • Școala Gimnazială Poienarii de Muscel (Argeş) • România
Rolul cadrului didactic în calitatea educației
Camelia-Florentina Berceanu • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Management educațional – în concepția unui dascăl
Daniela-Teodora Ilea • Școala Gimnazială Ocna Sibiului (Sibiu) • România