Didactica limbii și literaturii române

Studiu privind adecvarea textelor suport din manualele digitale de limba și literatura română destinate ciclului gimnazial pentru elevii cu CES și potențialul lor de adaptare
Mihaela-Petronela Mezei • Școala Gimnazială Sfântu Ilie, Toplița (Harghita) • România
Jocul literar – o provocare în educarea interesului pentru lectură
Viorica-Simona Comănescu • Școala Gimnazială Ion Agârbiceanu, Bucium (Alba) • România
Rolul proverbelor și zicătorilor în modelarea atitudinii civice
Ana-Maria Mîcîială • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Bacău (Bacău) • România
Câteva tipuri de lectură în viața elevilor
Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
Infuzarea conceptelor de educație pentru media la orele de limba și literatura română. Tehnicile de manipulare
Elena Panait • Liceul Teoretic Dunărea, Galați (Galaţi) • România
În cușcă
Emilia Borza • Liceul Teoretic Nicolae Bălcescu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Importanța studierii textelor literare cu conținut educativ
Valentina-Mihaela Matreșu-Binjung • Colegiul Tehnic General David Praporgescu, Turnu Măgurele (Teleorman) • România
Lecția de tip dilemă
Marilena Pavelescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Perspective transdisciplinare în evaluare la limba și literatura română
Cristina Motocu • Colegiul Național George Barițiu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Modalități de formare a gândirii creative la elevi sau Despre disciplina creativității
Violeta-Daniela Nedelcu • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Braşov) • România
Necesitatea reînnoirii metodelor de învățare, tehnicilor și formelor de organizare a muncii în predarea lecturii
Hajnal Kovács • Școala Gimnazială Fogarasy Mihály, Gheorgheni (Harghita) • România
Stimularea interesului pentru lectură al elevilor din ciclul primar
Minodora Ungureanu • Liceul Teoretic Callatis, Mangalia (Constanţa) • România
Mai dăinuiește literatura printre generațiile actuale de elevi?
Oana-Camelia Bălan • Școala Gimnazială Aviator Alexandru Șerbănescu, Colonești (Olt) • România
Basme, telefoane, lexic… Turnul Babel modern
Liliana Adriana Ciubotaru • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Cititul este o problemă dificilă pentru copilul preșcolar?
Elena-Claudia Toma • Grădinița Specială Sfânta Elena, Pitești (Argeş) • România
Disciplina opțională „Lectura – poartă spre lume”, mijloc de stimulare a interesului pentru lectură a elevilor din clasele primare
Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
Rolul profesorului în promovarea lecturii și în evaluarea competențelor de lectură
Loredana Marilena Boțoc • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Comunicarea monologată
Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
Lectura – modalitate de armonizare interculturală. Exemple de bună practică
Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
Stilurile de învățare și succesul școlar
Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
Precepte moderne de stimulare a interesului pentru lectură la clasele liceale
Maria-Magdalena Mihailo • Liceul Tehnologic Sfântu Nicolae, Deta (Timiş) • România
Predarea activă și ludică a limbii prin intermediul instrumentelor digitale, la clasele primare
Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Abordări inovative în predarea-învățarea-evaluarea online
Cristina-Liliana Diaconița • Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Rolul activ al conversației în orele de literatura română
Dorina Violeta Dărăban • Școala Gimnazială Octavian Goga, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Rolul personajelor feminine prezente în literatura școlară
Camelia Zuza • Școala Profesională, Mogoșești (Iaşi) • România
Formarea deprinderilor de citire și de scriere în învățământul tradițional și în alternativele educaționale
Cristiana Spatariu • Școala Gimnazială Teodor V. Stefanelli, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Întâlnirea scriitorului cu lectorul său
Ana-Mihaela Cadleț • Colegiul Tehnic Alexandru Roman, Aleșd (Bihor) • România
Profilul de formare european, pe înțelesul părinților
Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Abordări în dezvoltarea literației elevilor
Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Evaluarea competenței de receptare a mesajului scris la ciclul primar
Adela-Gabriela Mureșan • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
Interdisciplinaritatea și predarea în echipă
Cristina Cosma • Colegiul Național Spiru Haret, Tg-Jiu (Gorj) • România
Utilitatea ecranizării în predarea textului liric
Mădălina Vlădescu • Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Lectura – o sursă primordială a dezvoltării personalității
Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
Manuale unice vs. manuale alternative
Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Funcțiile literaturii pentru copii – perspectiva dezvoltării cognitive, sociale și emoționale
Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1. Focșani (Vrancea) • România
Rolul profesorului de limba şi literatura română în pregătirea, conducerea şi îndrumarea jocului didactic
Anca-Roxana Negoiță • Școala Gimnazială Florești (Prahova) • România
Importanța lecturii în dezvoltarea competențelor de comunicare la elevi
Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Abordarea literaturii prin intermediul studiului de caz
Liliana Sorian • Liceul Teoretic Carei (Satu-Mare) • România
Literatura pentru copii – oportunități de dezvoltare a creativității elevilor din perspectivă interdisciplinară
Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Rolul auxiliarelor în dezvoltarea creativității elevilor
Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
Valorificarea teoriei inteligențelor multiple în studiul romanului Maitreyi
Marinela Adriana Marincaș • Colegiul Național Horea Cloșca și Crișan, Alba Iulia (Alba) • România
Îmbogățirea și activizarea limbajului elevilor
Ștefania Soroiu • Liceul Tehnologic Nr.1 Balș (Olt) • România
Noile „ore de română” sau Despre „lifewide learning”
Cristiana Hâruţa • Școala Gimnazială Avram Iancu, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
Analiza formării competențelor receptării și producerii de mesaje (scrise și orale) la gimnaziu
Marius-Cosmin Pintea • Liceul Teoretic Teiuș (Alba) • România