Revista Profesorului

  • Prima pagină
  • Arhiva
  • Colectiv de redacție
  • Autori
  • Propuneți un articol
  • Despre Revista Profesorului
Meniu

Categoria: Didactica limbii și literaturii române


ISSN 2602-0068

  1. Necesitatea reînnoirii metodelor de învățare, tehnicilor și formelor de organizare a muncii în predarea lecturii
    Hajnal Kovács • Școala Gimnazială Fogarasy Mihály, Gheorgheni (Harghita) • România
  2. Stimularea interesului pentru lectură al elevilor din ciclul primar
    Minodora Ungureanu • Liceul Teoretic Callatis, Mangalia (Constanţa) • România
  3. Mai dăinuiește literatura printre generațiile actuale de elevi?
    Oana-Camelia Bălan • Școala Gimnazială Aviator Alexandru Șerbănescu, Colonești (Olt) • România
  4. Basme, telefoane, lexic… Turnul Babel modern
    Liliana Adriana Ciubotaru • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
  5. Cititul este o problemă dificilă pentru copilul preșcolar?
    Elena-Claudia Toma • Grădinița Specială Sfânta Elena, Pitești (Argeş) • România
  6. Disciplina opțională „Lectura – poartă spre lume”, mijloc de stimulare a interesului pentru lectură a elevilor din clasele primare
    Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România
  7. Rolul profesorului în promovarea lecturii și în evaluarea competențelor de lectură
    Loredana Marilena Boțoc • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
  8. Comunicarea monologată
    Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România
  9. Lectura – modalitate de armonizare interculturală. Exemple de bună practică
    Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România
  10. Stilurile de învățare și succesul școlar
    Daniela-Paraschiva Danka • Școala Gimnazială, Roșia (Sibiu) • România
  11. Precepte moderne de stimulare a interesului pentru lectură la clasele liceale
    Maria-Magdalena Mihailo • Liceul Tehnologic Sfântu Nicolae, Deta (Timiş) • România
  12. Predarea activă și ludică a limbii prin intermediul instrumentelor digitale, la clasele primare
    Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
  13. Abordări inovative în predarea-învățarea-evaluarea online
    Cristina-Liliana Diaconița • Colegiul Tehnic Nr. 2, Târgu-Jiu (Gorj) • România
  14. Rolul activ al conversației în orele de literatura română
    Dorina Violeta Dărăban • Școala Gimnazială Octavian Goga, Satu Mare (Satu-Mare) • România
  15. Rolul personajelor feminine prezente în literatura școlară
    Camelia Zuza • Școala Profesională, Mogoșești (Iaşi) • România
  16. Formarea deprinderilor de citire și de scriere în învățământul tradițional și în alternativele educaționale
    Cristiana Spatariu • Școala Gimnazială Teodor V. Stefanelli, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
  17. Întâlnirea scriitorului cu lectorul său
    Ana-Mihaela Cadleț • Colegiul Tehnic Alexandru Roman, Aleșd (Bihor) • România
  18. Profilul de formare european, pe înțelesul părinților
    Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
  19. Abordări în dezvoltarea literației elevilor
    Cornelia Bârlea • Colegiul Național de Informatică Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
  20. Evaluarea competenței de receptare a mesajului scris la ciclul primar
    Adela-Gabriela Mureșan • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Năsăud (Bistriţa-Năsăud) • România
  21. Interdisciplinaritatea și predarea în echipă
    Cristina Cosma • Colegiul Național Spiru Haret, Tg-Jiu (Gorj) • România
  22. Utilitatea ecranizării în predarea textului liric
    Mădălina Vlădescu • Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
  23. Lectura – o sursă primordială a dezvoltării personalității
    Margareta Onofrei • Colegiul Național I.C. Brătianu, Pitești (Argeş) • România
  24. Manuale unice vs. manuale alternative
    Oltea Nistor • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
  25. Funcțiile literaturii pentru copii – perspectiva dezvoltării cognitive, sociale și emoționale
    Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1. Focșani (Vrancea) • România
  26. Rolul profesorului de limba şi literatura română în pregătirea, conducerea şi îndrumarea jocului didactic
    Anca-Roxana Negoiță • Școala Gimnazială Florești (Prahova) • România
  27. Importanța lecturii în dezvoltarea competențelor de comunicare la elevi
    Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
  28. Abordarea literaturii prin intermediul studiului de caz
    Liliana Sorian • Liceul Teoretic Carei (Satu-Mare) • România
  29. Literatura pentru copii – oportunități de dezvoltare a creativității elevilor din perspectivă interdisciplinară
    Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
  30. Rolul auxiliarelor în dezvoltarea creativității elevilor
    Florentina Stoian • Școala Gimnazială Nr. 10 Petre Țuțea, Galați (Galaţi) • România
  31. Valorificarea teoriei inteligențelor multiple în studiul romanului Maitreyi
    Marinela Adriana Marincaș • Colegiul Național Horea Cloșca și Crișan, Alba Iulia (Alba) • România
  32. Îmbogățirea și activizarea limbajului elevilor
    Ștefania Soroiu • Liceul Tehnologic Nr.1 Balș (Olt) • România
  33. Noile „ore de română” sau Despre „lifewide learning”
    Cristiana Hâruţa • Școala Gimnazială Avram Iancu, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România
  34. Analiza formării competențelor receptării și producerii de mesaje (scrise și orale) la gimnaziu
    Marius-Cosmin Pintea • Liceul Teoretic Teiuș (Alba) • România

„Revista Profesorului” (ISSN 2602-0068) este editată de Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București.

Este o publicație pedagogică lunară, dedicată cadrelor didactice din învățământul preuniversitar.

Pagina Revistei: www.revistaprofesorului.ro

Digitaledu
Digitaledu.ro este o platformă dedicată educației digitale. Are peste 10.000 de sugestii de activități de învățare și resurse educaționale deschise create de cadre didactice, selectate, revizuite și validate de specialiști în științele educației.
EduVox
eduVox.ro este un canal de comunicare și informare pentru persoane implicate în mediul educațional: profesori, directori, elevi, studenți etc..
iTeach: Experienţe didactice
Revista iTeach: Experienţe didactice  îşi propune să promoveze aspectele practice ale predării, învăţării şi evaluării şcolare prin aducerea în prim plan a experienţelor concrete ale cadrelor didactice.
EDICT – Revista educației
„EDICT – Revista educației”  este o revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Revista EDICT apare din octombrie 2001.

  • Arhiva
  • Autori
  • Colectiv de redacție
  • Despre Revista Profesorului
  • Propuneți un articol

Revista Profesorului