Etica și misiunea profesorului: crearea unui mediu incluziv și echitabil
Situația copiilor cu cerințe educaționale speciale la nivelul județului Iași, în perioada 2017-2023 (Studiu)
Un model de conviețuire interetnică
Atitudinea cadrelor didactice față de integrarea în sistemul de învățământ românesc de stat a copiilor imigranți proveniți din zonele de conflict (Studiu)
Incluziunea socială. Invitație către schimbarea mentalității actuale
Adaptarea curriculară – măsură necesară pentru integrarea copiilor cu CES
Modalități de integrare a copiilor cu CES în grădiniță
Tranziția spre învățământul de masă a elevilor cu CES – întrebări și răspunsuri
Importanța educației senzoriale și dezvoltării simțului stereognostic la elevul cu CES
Studiu de caz: Împlinirea nevoilor umane de bază și succesul școlar
Jocul – modalitate de integrare a copiilor cu dizabilități în colectivul de preșcolari
Crearea oportunităților sociale pentru copiii și adolescenții cu autism prin programe de mentorat cross-age
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educative speciale
Indicii primare ale ADHD-ului și gestionarea incluziunii în cadrul învățământului de masă
Clasa pregătitoare și învățarea integrată
Strategii de promovare a educației incluzive
Elevii cu cerințe educaționale speciale: Abordări. Nevoi. Atitudini
Problemele copiilor cu diabet zaharat la școală
Integrarea copiilor cu nevoi speciale în colectivele de elevi
Rolul personajelor feminine prezente în literatura școlară
Egalitatea de șanse prin individualizarea învățării
Integrarea copiilor cu dizabilități în sistemul de educație
Școala incluzivă – o necesitate în educația actuală
Influența poveștilor sociale asupra dezvoltării competențelor sociale la copiii cu tulburare din spectrul autist
Integrarea copiilor cu CES în grădiniță
Strategii de integrare a copiilor cu C.E.S.
Metode didactice active utilizate pentru integrarea copiilor cu C.E.S.
Categoria: Educație incluzivă
ISSN 2602-0068