Didactica matematicii – Revista Profesorului

De la reprezentare geometrică la demonstrație. O perspectivă asupra formării raționamentului geometric la clasa a VI-a
Marina-Mirela Lungu • Școala Gimnazială Mircea Sântimbreanu (Bucureşti) • România
Inteligența artificială – o interpretare a Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România
Sorina Videanu • Colegiul Național Gheorghe Lazăr (Bucureşti) • România
Neuroeducația în designul didactic: Optimizarea fișelor de progres și reducerea anxietății matematice în contextul structurii modulare
Sanda Barbu • Liceul Teoretic Ion Creangă, Tulcea (Tulcea) • România
Matematica, între trecut și viitor
Genoveva-Lucia Morteci • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Studiu privind aplicarea metodei semaforului la matematică în activitățile remediale
Sebastian Petrișor Ilinca • Școala Gimnazială, Pârșcoveni (Olt) • România
Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați
Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău) • România
Matematica prin ochii copilului
Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău) • România
Dinamica relației profesor-elev pe scenă și în culise
Daniela Enea • Colegiul Național Vasile Alecsandri, Bacău (Bacău) • România
Modelul van Hiele în învățarea geometriei
Daniela Covor • Liceul Tehnologic Nr. 1, Fundulea (Călărași) • România
Formarea conceptului de număr rațional
Liviu Petruț Duță • Școala Gimnazială, Mogoșani (Dâmboviţa) • România
Aspecte metodologice de studiere a legăturii dintre operațiile aritmetice în clasa a III-a
Tatiana Dubineanschi • Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău (Chișinău) • Republica Moldova
Dezvoltarea abilităților de viață prin intermediul activităților extracurriculare cu suport matematic. Aplicații
Mihaela Rușconi • Școala Primară Gheorghe Asachi, Iași (Iaşi) • România
Valorificarea inteligențelor multiple în cadrul orelor de matematică în învățământul primar
Julianna Szabo • Școala Gimnazială Kájoni János, Ciceu (Harghita) • România
De ce sa învățăm matematică
Tatiana Chisevescu • Liceul Constantin Brâncoveanu, Horezu (Vâlcea) • România
Studiu privind stimularea și dezvoltarea creativității școlarului mic
Constanța Vîrtosu • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Galați (Galați) • România
Creativitatea în matematică
Dana Tileagă • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România
Utilizarea dispozitivelor mobile în cadrul orelor de matematică
Ionuţ Mihăiţă Stoica • Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Nehoiu (Buzău) • România
Importanța matematicii în viața cotidiană
Magdalena-Ioana Stancu • Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
TIC și noile tehnologii – ajutor real în orele de matematică?
Emilia Jinga • Liceul Tehnologic Regele Mihai I, Curtea de Argeș (Argeş) • România
Noi perspective asupra lecției de matematică în învățământul primar
Dorinel Cosacu • Liceul Tehnologic Roșia de Amaradia (Gorj) • România
Activitatea şcolară complementară orelor de curs
Ciprian-Ioan Cozma • Liceul Tehnologic Dr. Florian Ulmeanu, Ulmeni (Maramureş) • România
Despre participarea la concursurile școlare (la disciplina matematică)
Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Dezvoltarea gândirii logice prin folosirea fișelor de evaluare la matematică
Maria Trăistaru • Liceul Tehnologic Petre Ionescu Muscel, Domnești (Argeş) • România
Tratarea diferenţiată a elevilor în ciclul primar
Daniela Dumitrașcu • Şcoala Gimnazială Mircea Vodă, Călăraşi (Calaraşi) • România