Focus – Revista Profesorului

Studiu privind rolul educației remediale în prevenirea abandonului școlar: Impactul și beneficiile Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS)
Ioana Alina Trandafir • Liceul Tehnologic, Vladia (Vaslui) • România
Legendar Prometeu în adolescență
Robert-Gelu Motoarca • Colegiul Particular Vasile Goldiș, Arad (Arad) • România
Stresul profesional la cadrele didactice
Anca Simona Popa • Școala Gimnazială Nr. 97 (Bucureşti) • România
Dincolo de predare, învățare și evaluare, o incursiune în starea de bine a profesorului
Camelia Hoară • Școala Gimnazială Nr. 279 (Bucureşti) • România
Sindromul de epuizare și satisfacția în muncă în rândul profesorilor (Cercetare)
Simina Bohâlțeanu • Colegiul Tehnic de Căi Ferate Unirea, Pașcani (Iaşi) • România
Dinamica relației profesor-elev în perioada postpandemică
Adriana Rotar • Liceul Tehnologic Alexandru Borza, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Dezvoltarea imaginației copilului prin momentul poveștii
Bănuța Rădulescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 236 (Bucureşti) • România
Starea de bine. Perspectivă stabilă și dinamică a conceptului
Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Comunicare eficientă – elevi fericiți
Daniela Jipa • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Formarea copilului modern prin imaginea școlii sale
Camelia Cristina Vlad • Colegiul Aurel Vijoli, Făgăraș (Braşov) • România
Rolul profesorului în depășirea situațiilor de eșec
Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Influența învățării de acasă asupra relațiilor din grupului școlar (Studiu)
Irina Petronela Scorțescu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Profesori și elevi în mediul online
Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Brașov) • România
Pandemie și învățământ
Gheorghe Crăciun • Colegiul National Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Cum creștem stima de sine a copiilor
Daniela Teodorescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 18, Buzău (Buzău) • România
Profilul de formare european, pe înțelesul părinților
Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Efectele pandemiei asupra învățământului preșcolar
Anca Nicolescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38, Ploiești (Prahova) • România
Bunăstarea preșcolarului – preocuparea educatoarei
Adriana-Ana Frandeș • Școala Gimnazială, Hodac (Mureş) • România
Analiză generală asupra rezultatelor la evaluarea PISA
Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
Dezvoltarea competențelor cheie prin activități de învățare la limba franceză
Cristina-Ioana Pricope-Damian • Școala Gimnazială Dolhești (Iaşi) • România
Dezvoltarea competențelor antreprenoriale la adolescenți
Anca Iordache • Colegiul Economic Dimitrie Cantemir, Suceava (Suceava) • România