Focus – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Starea de bine. Perspectivă stabilă și dinamică a conceptului

Monica-Laura Mureșan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Arad (Arad) • România
Comunicare eficientă – elevi fericiți

Daniela Jipa • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Formarea copilului modern prin imaginea școlii sale

Camelia Cristina Vlad • Colegiul Aurel Vijoli, Făgăraș (Braşov) • România
Rolul profesorului în depășirea situațiilor de eșec

Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Influența învățării de acasă asupra relațiilor din grupului școlar (Studiu)

Irina Petronela Scorțescu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Profesori și elevi în mediul online

Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Brașov) • România
Pandemie și învățământ

Gheorghe Crăciun • Colegiul National Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Cum creștem stima de sine a copiilor

Daniela Teodorescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 18, Buzău (Buzău) • România
Profilul de formare european, pe înțelesul părinților

Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Efectele pandemiei asupra învățământului preșcolar

Anca Nicolescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38, Ploiești (Prahova) • România
Bunăstarea preșcolarului – preocuparea educatoarei

Adriana-Ana Frandeș • Școala Gimnazială, Hodac (Mureş) • România
Analiză generală asupra rezultatelor la evaluarea PISA

Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
Dezvoltarea competențelor cheie prin activități de învățare la limba franceză

Cristina-Ioana Pricope-Damian • Școala Gimnazială Dolhești (Iaşi) • România
Dezvoltarea competențelor antreprenoriale la adolescenți

Anca Iordache • Colegiul Economic Dimitrie Cantemir, Suceava (Suceava) • România