Abordare interdisciplinară – Revista Profesorului

De la limba maternă la bilingvism și multilingvism
Cătălina Cimpoeru • Liceul Teoretic Gheorghe Lazăr, Avrig (Sibiu) • România
Mediul înconjurător ca abordare interdisciplinară a realității
Laureta Speranța Banea • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Tendințe actuale în predarea istoriei. Transdisciplinaritatea ca modalitate de modernizare a învățământului
Ioana Alexandra Morar • Școala Gimnazială Iuliu Hațieganu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Clasic și modern în abordarea conținuturilor curriculare
Adina Maria Păpară • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 12, Mediaș (Sibiu) • România
Studiu privind predarea interdisciplinară la ciclul gimnazial
Andreea Ciotău • Școala Gimnazială Vasile Mitru, Tașca (Neamț) • România
Perspectiva multiplă în evaluare. Evaluarea prin intermediul proiectului la disciplina istorie
Sergiu Duma • Colegiul Național Moise Nicoară, Arad (Arad) • România
Abordarea interdisciplinară a domeniilor STEM
Narcis Ostahie • Clubul Copiilor, Târgu Ocna (Bacău) • România
Elevii mei și masa marcată
Carmen Matei • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgu Mureș (Mureş) • România
Pledoarie pentru interdisciplinaritate: Biologie și… altceva
Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Predarea geografiei cu ajutorul proiectelor, în abordare interdisciplinară
Teodor Epure • Școala Gimnazială Adrian Porumboiu, Muntenii de Jos (Vaslui) • România
Interdisciplinaritatea și predarea în echipă
Cristina Cosma • Colegiul Național Spiru Haret, Tg-Jiu (Gorj) • România
Utilitatea ecranizării în predarea textului liric
Mădălina Vlădescu • Liceul de Arte Bălașa Doamna, Târgoviște (Dâmboviţa) • România