Focus – Revista Profesorului

Studiu privind rolul educației remediale în prevenirea abandonului școlar: Impactul și beneficiile Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS)
Ioana Alina Trandafir • Liceul Tehnologic, Vladia (Vaslui) • România
Dinamica relației profesor-elev în perioada postpandemică
Adriana Rotar • Liceul Tehnologic Alexandru Borza, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Rolul profesorului în depășirea situațiilor de eșec
Constanța Margareta Bădulescu • Liceul Teoretic Șerban Vodă, Slănic (Prahova) • România
Influența învățării de acasă asupra relațiilor din grupului școlar (Studiu)
Irina Petronela Scorțescu • Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Roman (Neamţ) • România
Profesori și elevi în mediul online
Adelina-Roxana Grapă • Colegiul Național Economic Andrei Bârseanu, Brașov (Brașov) • România
Pandemie și învățământ
Gheorghe Crăciun • Colegiul National Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Profilul de formare european, pe înțelesul părinților
Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România
Analiză generală asupra rezultatelor la evaluarea PISA
Alexandra Brahă • Școala Gimnazială Nr. 148 George Călinescu (Bucureşti) • România
Dezvoltarea competențelor cheie prin activități de învățare la limba franceză
Cristina-Ioana Pricope-Damian • Școala Gimnazială Dolhești (Iaşi) • România
Dezvoltarea competențelor antreprenoriale la adolescenți
Anca Iordache • Colegiul Economic Dimitrie Cantemir, Suceava (Suceava) • România