Motivația pentru învățare – Revista Profesorului

Modelul american de autoritate a profesorului în școală: „apropiat de inima elevilor”
Georgiana-Claudia Mihail • Școala Gimnazială Nr. 43 Ferdinand, Constanța (Constanţa) • România
Dincolo de predare, învățare și evaluare, o incursiune în starea de bine a profesorului
Camelia Hoară • Școala Gimnazială Nr. 279 (Bucureşti) • România
Considerații asupra învățării școlare
Daniela Pahome • Școala Gimnazială Nr. 4, Moreni (Dâmboviţa) • România
Studiu comparativ privind raportarea la învățare a elevilor anterior aplicării la clasă a unei programe de tip CDȘ integrat și ulterior aplicării
Doina Cucu • Școala Gimnazială Pia Bratianu (Bucureşti) • România
Rolul și contribuția profesorului în realizarea opțiunilor școlare ale elevilor
Anca Maria Bouleanu • Școala Gimnazială Alexandru Ștefulescu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Consilierea părinților în contextul pregătirii copilului pentru școală
Diana-Elena Stan • Școala Gimnazială, Borlești (Neamţ) • România
Școala de azi: Cum mai reușim să motivăm elevii?
Liliana Ramona Rădoi • Școala Gimnazială Oprea Iorgulescu, Câmpulung (Argeş) • România
Dezvoltarea și menținerea motivației pentru învățare
Raluca Sihleanu • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Vrancea (Vrancea) • România
Beneficiile jocurilor didactice în predarea și învățarea limbilor străine
Alexandru-Florin Oprean • Școala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan, Brad (Hunedoara) • România
Nevoia de validare în activitățile educaționale
Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Motivația învățării și procedee de dezvoltare a ei
Ana-Aurelia Rotaru • Liceul Teoretic Sfântu Nicolae, Gheorgheni (Harghita) • România