Într-o lume în care conexiunile globale devin esențiale, educația trebuie să țină pasul, pregătind tinerii nu doar cu informații, ci cu abilități concrete pentru viitor. La Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu” din București, Sector 5, am făcut un pas important în această direcție. Alături de partenerii noștri de la Liceul „Van Gogh” din Franța, am lansat proiectul eTwinning „Let’s travel to Auckland!”, o inițiativă ambițioasă care a transformat sala de clasă într-o poartă către cultura neozeelandeză. Pe parcursul anului școlar 2024-2025, acest proiect a devenit un veritabil pod educațional, consolidând competențele lingvistice, culturale și digitale ale elevilor noștri, stimulând în același timp colaborarea europeană și un puternic spirit civic. Sub atenta noastră coordonare, elevii au îmbrățișat cu entuziasm rolul de exploratori culturali. Nu a fost o simplă acumulare de informații, ci o explorare activă și interactivă.

Fiecare echipă de elevi a avut sarcina de a „cartografia” virtual Noua Zeelandă, cu un accent deosebit pe efervescentul oraș Auckland. Au realizat prezentări captivante despre geografie, cultura maori, tradiții, gastronomie și simbolurile iconice ale țării.

Instrumentele digitale au fost adevărații noștri aliați în această aventură. Elevii au utilizat cu măiestrie Canva, DigiPad și Genially, transformând datele în postere vibrante, prezentări interactive, clipuri video dinamice și tururi virtuale care au adus Auckland-ul direct în clasele noastre. Acest proces a stimulat nu doar creativitatea, ci a și cizelat abilitățile esențiale de lucru în echipă și de gestionare a proiectelor, fiecare echipă asumându-și responsabilități clare în organizarea activităților și a produselor finale.

Proiectul „Let’s travel to Auckland!” a fost conceput strategic pentru a adresa și dezvolta explicit cele opt competențe cheie definite de Uniunea Europeană, esențiale pentru învățarea pe tot parcursul vieții și adaptarea la provocările secolului XXI:

1. Comunicarea în limba maternă: Chiar dacă limba principală de comunicare a fost engleza, elevii au fost nevoiți să își structureze ideile, să-și sintetizeze cercetările și să-și redacteze textele în limba română înainte de a le traduce sau adapta. Prezentările și materialele elaborate inițial au consolidat coerența exprimării scrise și orale în limba maternă.

2. Comunicarea în limbi străine (limba engleză): Aceasta a fost, fără îndoială, una dintre competențele centrale. Interacțiunea directă cu elevii francezi, pregătirea și susținerea prezentărilor în engleză, precum și discuțiile despre cultura neozeelandeză, au îmbunătățit semnificativ fluenta verbală, înțelegerea auditivă și capacitatea de interacțiune într-o limbă străină, într-un context autentic și motivant.

3. Competențe matematice și competențe de bază în știință și tehnologie: Deși nu a fost un proiect STEM pur, analiza datelor geografice sau statistice despre Auckland, înțelegerea conceptelor legate de fusurile orare și distanțe, precum și utilizarea eficientă a tehnologiei pentru cercetare și prezentare, au contribuit la dezvoltarea gândirii logice și a abilităților tehnologice de bază.

4. Competența digitală: Utilizarea extensivă a platformei TwinSpace și a unor instrumente precum Canva, DigiPad și Genially a plasat competența digitală în centrul proiectului. Elevii au învățat să creeze conținut digital, să colaboreze online, să gestioneze informații, să navigheze în siguranță pe internet și să își dezvolte o identitate digitală responsabilă.

5. A învăța să înveți: Proiectul a cultivat autonomia și inițiativa. Fiecare echipă și-a gestionat propriile sarcini, și-a stabilit termene, a căutat și a selectat informații relevante, și-a evaluat progresul și a învățat din greșeli. Această abordare le-a permis elevilor să își dezvolte strategii eficiente de învățare și să devină responsabili pentru propriul parcurs educațional.

6. Competențe sociale și civice: Colaborarea cu elevii francezi a fost un exercițiu valoros de empatie și respect pentru diversitate. Discuțiile despre culturi, gestionarea diferențelor de opinie în cadrul echipelor și asumarea responsabilităților colective au dezvoltat abilități de lucru în echipă, negociere și rezolvare a conflictelor. Preocupările legate de sustenabilitate, inspirate de Noua Zeelandă, au stimulat responsabilitatea civică și conștientizarea globală.

7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat: De la generarea ideilor pentru prezentări la planificarea activităților și asumarea rolurilor specifice în echipă, elevii au manifestat un puternic spirit de inițiativă. Ei au fost încurajați să fie creativi, să găsească soluții inovatoare la provocările apărute și să își transforme ideile în produse concrete, dezvoltând o mentalitate proactivă.

8. Sensibilizare și exprimare culturală: Prin explorarea aprofundată a culturii maori, a tradițiilor neozeelandeze și a modului de viață din Auckland, elevii și-au dezvoltat sensibilitatea culturală. Crearea de materiale creative, precum clipuri video sau tururi virtuale, le-a permis să își exercite și abilitățile de exprimare artistică și culturală, înțelegând mai bine interconexiunile dintre culturi.

Unul dintre momentele culminante ale proiectului a fost sesiunea de schimb intercultural online dintre elevii români și cei francezi. Nu a fost o simplă lecție de geografie, ci o veritabilă imersiune. Elevii noștri au prezentat cu pasiune legende maori, dezvăluind bogăția spirituală a poporului indigen, au explorat obiective turistice emblematice precum impunătorul Sky Tower sau insula idilică Waiheke, și au împărtășit aspecte fascinante legate de viața cotidiană din Auckland.

Această interacțiune directă a avut un impact profund asupra abilităților de comunicare în limba engleză. Elevii au fost nevoiți să gândească și să se exprime într-un context autentic și dinamic, depășind timiditatea și câștigând încredere în propriile forțe lingvistice. Dincolo de limbă, s-a cultivat o deschidere culturală remarcabilă, respectul pentru diversitate devenind o valoare intrinsecă.

Mai mult, proiectul a încurajat discuții esențiale despre protecția mediului și sustenabilitate. Inspirându-se din exemplele de bune practici ale Noii Zeelande, recunoscută pentru inițiativele sale ecologice, elevii au fost provocați să gândească soluții și să integreze aceste idei în propria comunitate locală, transformând învățarea într-un motor al schimbării pozitive.

Dincolo de competențele lingvistice și digitale, „Let’s travel to Auckland!” a fost o călătorie spre formarea unei mentalități europene autentice. Colaborarea constantă cu liceul francez a consolidat un parteneriat educațional solid, demonstrând că distanțele geografice sunt irelevante atunci când există un obiectiv comun.

Elevii au învățat să colaboreze eficient într-un mediu multicultural, respectând diversitatea de opinii și valori, consolidând totodată principiile fundamentale europene. Ei au înțeles că, prin educație și comunicare, se pot construi punți durabile între tineri, indiferent de granițe sau culturi.

Rezultatele muncii elevilor nu vor rămâne doar în arhivele proiectului. Ele vor fi celebrate și împărtășite! Proiectul urmează să fie prezentat în cadrul unei expoziții special organizate la Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu”, unde elevii își vor expune cu mândrie materialele create. Această expoziție va servi drept exemplu de bună practică și sursă de inspirație pentru întreaga comunitate școlară.

Mai mult, o selecție riguroasă a celor mai reușite produse finale va fi publicată pe platforma eTwinning, punând la dispoziția altor școli europene un set de resurse valoroase și un model concret de implementare a unor proiecte similare. Acest lucru demonstrează nu doar succesul proiectului nostru, ci și angajamentul nostru față de împărtășirea cunoștințelor și a bunelor practici în rețeaua educațională europeană.

„Let’s travel to Auckland!” a fost mult mai mult decât o simplă activitate școlară. A fost o experiență educațională transformatoare pentru toți elevii implicați. Ei au descoperit nu doar frumusețile îndepărtate ale Noii Zeelande, ci și importanța vitală a colaborării internaționale, a respectului față de diversitate și a învățării continue prin metode moderne, interactive și, mai ales, atractive.

Acest proiect eTwinning a reafirmat convingerea noastră că educația nu are granițe, iar cele mai prețioase lecții sunt cele învățate prin experiență directă, dialog și colaborare autentică. Viitorul este al tinerilor care pot naviga cu ușurință într-o lume complexă, iar „Let’s travel to Auckland!” a fost o călătorie esențială în această direcție.

Bibliografie
• Comisia Europeană. (2018). Recomandarea Consiliului privind competențele cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, C 189/1. Recuperat de la eur-lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN (Notă: Verifică dacă acesta este link-ul cel mai recent și relevant pentru recomandarea UE privind competențele cheie.)
• eTwinning. (n.d.). Despre eTwinning. Recuperat de la www.etwinning.net/ro/pub/about.htm (Notă: Acest link poate fi adaptat dacă există o secțiune specifică pe site-ul eTwinning România care descrie mai bine beneficiile).
• Jeescu, Anca. (2024). Materiale de proiect „Let’s travel to Auckland!”. TwinSpace school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/lets-travel-auckland