Curriculum diferențiat – Revista Profesorului

Individualizarea și diferențierea instruirii – Zona proximei dezvoltări
Ionela Zbîrcea • Școala Gimnazială Nr. 2, Comarnic (Prahova) • România
Creșterea eficienței și eficacității feedbackului pentru elevi
Mihaela Radu • Școala Gimnazială Carol I, Călărași (Călărași) • România
Taxonomia lui Bloom în contextul instruirii diferențiate – de la teorie la practică
Ancuța Dașoveanu • Liceul Teoretic Ioan Petruș, Otopeni (Ilfov) • România
Cu ochii deschiși, drumul de la noțiune la practică
Cristian Ștefan Buican • (Gorj) • România
Teoria inteligențelor multiple
Tamara Simon • Grădinița cu Program Normal Nr. 6, Târnăveni (Mureş) • România
Educația dincolo de cursuri: Învățare continuă și diverse activități educaționale
Daniela Pintilei • Colegiul Național Mihai Eminescu, Botoșani (Botoşani) • România
Adaptarea curriculară – măsură necesară pentru integrarea copiilor cu CES
Daniela Jipa • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4, Măcin (Tulcea) • România
Clasa pregătitoare și învățarea integrată
Enikő Kis • Școala Gimnazială Ovidiu Hulea, Aiud (Alba) • România