Cerințe educaționale speciale – Revista Profesorului

ISSN 2602-0068

Importanța educației senzoriale și dezvoltării simțului stereognostic la elevul cu CES

Gianina Paraipan • Centrul Școlar de Educație Incluzivă, Buzău (Buzău) • România
Caracteristicile activităților artistico-plastice la copiii cu C.E.S.

Elena-Claudia Toma • Grădinița Specială Sfânta Elena, Pitești (Argeş) • România
Crearea oportunităților sociale pentru copiii și adolescenții cu autism prin programe de mentorat cross-age

Gabriela Bălău • Școala Gimnazială Nr. 3, Pipera-Voluntari (Ilfov) • România
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educative speciale

Simona Rodica Abrudan • Școala Gimnazială Specială, Huedin (Cluj) • România
Indicii primare ale ADHD-ului și gestionarea incluziunii în cadrul învățământului de masă

Denisa Croitor • Școala Gimnazială, Păulești (Satu-Mare) • România
Strategii de promovare a educației incluzive

Mirela Fighiuc • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Vaslui (Vaslui) • România