Studiu privind adecvarea textelor suport din manualele digitale de limba și literatura română destinate ciclului gimnazial pentru elevii cu CES și potențialul lor de adaptare
Abilitate, nu dizabilitate! Studiu privind educația incluzivă
Metode activ-participative în activitatea educativă a elevilor cu CES
Situația copiilor cu cerințe educaționale speciale la nivelul județului Iași, în perioada 2017-2023 (Studiu)
Dezvoltarea limbajului la copiii cu tulburare de spectru autist
Alexitimia – deficit multidimensional cognitiv-emoțional la adolescenți
Ludoterapia în intervenția terapeutică pentru copiii cu autism
Activități de tip outdoor în contextul integrării copiilor cu CES
Adaptarea curriculară – măsură necesară pentru integrarea copiilor cu CES
Modalități de integrare a copiilor cu CES în grădiniță
Tranziția spre învățământul de masă a elevilor cu CES – întrebări și răspunsuri
Importanța educației senzoriale și dezvoltării simțului stereognostic la elevul cu CES
Caracteristicile activităților artistico-plastice la copiii cu C.E.S.
Crearea oportunităților sociale pentru copiii și adolescenții cu autism prin programe de mentorat cross-age
Prevenirea abandonului școlar la elevii cu cerințe educative speciale
Indicii primare ale ADHD-ului și gestionarea incluziunii în cadrul învățământului de masă
Strategii de promovare a educației incluzive
Categoria: Cerințe educaționale speciale
ISSN 2602-0068