Categoria: Inteligența artificială în educație

Didactica limbii franceze în era digitală: Percepții, dificultăți și impactul inteligenței artificiale la clasa a VII-a (Studiu)
Angela Bogdan • Școala Gimnazială Nedelcu Chercea, Brăila (Brăila) • România
Integrarea inteligenței artificiale în activitățile didactice din învățământul primar – oportunități, provocări și exemple de bune practice
Daniela-Maria Musteață • Liceul Teoretic, Filipeștii de Pădure (Prahova) • România
Proiectarea viitorului educației prin inovare, tehnologie și excelență pedagogică: integrarea inteligenței artificiale și a colaborării eTwinning pentru învățare profundă și incluzivă
Antonia Silaghi • Liceul Teoretic Constantin Șerban, Aleșd (Bihor) • România
Inteligența artificială – o interpretare a Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România
Sorina Videanu • Colegiul Național Gheorghe Lazăr (București) • România
Poezia este în om. Farmacia de poezie: rețete pentru suflet, între Nichita Stănescu și inteligența artificială
Cristina-Liliana Diaconița • Liceul Tehnologic General Ioan Culcer, Târgu Jiu (Gorj) • România
Rolul inteligenței artificiale în modernizarea metodelor didactice
Elena Luminița Hodrea • Liceul Economic Alexandru Ioan Cuza, Piatra Neamț (Neamț) • România
Portretul profesorului contemporan într-o școală în schimbare
Finica Oaida • Colegiul Tehnic Victor Ungureanu, Câmpia Turzii (Cluj) • România
De ce nu interzic inteligența artificială la clasă – perspectiva unui profesor din România
Cristina Issa • Liceul Teoretic Constantin Brâncoveanu (București) • România
Prevenirea utilizării inteligenței artificiale în cadrul orelor de limbă și comunicare
Ioana Lăcrimioara Pelea • Școala Româno-Britanică, Suceava (Suceava) • România
Impactul tehnologiei asupra procesului educațional
Liliana Florica Bozeanu • Liceul Tehnologic Sf. Haralambie, Turnu Măgurele (Teleorman) • România
Inteligența artificială în școală: argumente pro și contra
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Dep. Formarea Profesorilor (București) • România
Omul de la catedră, un model de neînlocuit
Ana Ploscaru-Lungulescu • Colegiul Tehnologic Constantin Brâncoveanu, Baia de Aramă (Mehedinți) • România
Gândirea critică într-o lume a tehnologiei
Ioana Alina Prodan-Hora • Colegiul Național Școala Centrală (București) • România