ianuarie 2026 – Revista Profesorului

Microcercetare: Evaluarea competențelor lingvistice și literare la școlarii mici
Valentina Petre • Școala Gimnazială, Glodeanu Sărat (Buzău) • România
Tranziția elevilor de la ciclul gimnazial la cel liceal: Perspective, provocări și exemple de bune practici în predarea istoriei
Nicolae Dumitrana • Liceul Ștefan Diaconescu, Potcoava (Olt) • România
Rolul aplicațiilor educaționale în învățarea limbii engleze
Alina Tudorache • Universitatea Valahia din Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Dezvoltarea metacogniției în educația timpurie: dovezi științifice și direcții pentru practica didactică
Ancuța Dașoveanu • Liceul Teoretic Ioan Petruș, Otopeni (Ilfov) • România
Valorificarea textelor literare în activitățile școlare și extrașcolare
Florina Iconaru • Școala Gimnazială Nr. 1, Șendreni (Galaţi) • România
De ce nu interzic inteligența artificială la clasă – perspectiva unui profesor din România
Cristina Issa • Liceul Teoretic Constantin Brâncoveanu (Bucureşti) • România
Rolul tehnologiilor informaționale în dezvoltarea abilităților de bază la ciclul primar
Ina Iordachi • IP Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Strășeni (Străşeni) • Republica Moldova
Recenzie: „Copiii în epoca dependenței de tehnologie. Noile dispozitive digitale și riscurile utilizării lor excesive” – Lucy Jo Palladino
Oana Banu • Liceul cu Program Sportiv, Galați (Galaţi) • România
Predarea limbii și literaturii române în contexte educaționale contemporane
Anicuța Budișteanu • Colegiul Tehnic Edmond Nicolau, Focșani (Vrancea) • România
Strategii didactice moderne. Inovație și adaptabilitate în educația contemporană
Georgeta Pompilia Costianu • Colegiul Național Alexandru Ioan Cuza, Galați (Galaţi) • România