Categoria: Pedagogii inovative

Gamificarea ca strategie de inovare didactică în învățământul primar
Elisabeta-Edit Borș • Școala Gimnazială, Apold (Mureș) • România
Tranziția la evaluarea digitală
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Dep. Formarea Profesorilor (București) • România
Ecosistemul iTeach: Un deceniu și jumătate de inovare în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice din România (2010–2026)
Olimpius Istrate • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Dep. Formarea Profesorilor (București) • România
De ce nu interzic inteligența artificială la clasă – perspectiva unui profesor din România
Cristina Issa • Liceul Teoretic Constantin Brâncoveanu (București) • România
De la formare la autoformare: repere pentru o pedagogie a autonomiei
Claudia Toma • Școala Gimnazială Nr. 24, Galați (Galați) • România
De la carte la ecran: cum transformă multiliterația educația de azi
Maria Gabriela Bulgăreanu • Liceul Teoretic Constantin Brâncoveanu (București) • România
Dinamica relației profesor-elev pe scenă și în culise
Daniela Enea • Colegiul Național Vasile Alecsandri, Bacău (Bacău) • România
Lecții vii în lumi virtuale – Minecraft Education în școala românească
Olivia Cătălina Pascu • Colegiul Național Mihai Viteazul, Ploiești (Prahova) • România
Impactul tehnologiei asupra procesului educațional
Liliana Florica Bozeanu • Liceul Tehnologic Sf. Haralambie, Turnu Măgurele (Teleorman) • România
Blended Learning – o abordare necesară în spațiul pedagogic contemporan
Sorin Laurențiu Sandu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare și Sfânt, Dobrovăț (Iași) • România
Clasa inversată (Flipped Classroom): O analiză academică a unui model pedagogic inovator
Valentina Tiba • Școala Primară Nr. 3, Novaci (Giurgiu) • România
Utilizarea videoclipurilor interactive în scop educațional
Ruxandra Chirca • Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației (București) • România