iunie 2024 – Revista Profesorului

Stresul profesional la cadrele didactice
Anca Popa • Școala Gimnazială Nr. 97 (Bucureşti) • România
Dincolo de predare, învățare și evaluare, o incursiune în starea de bine a profesorului
Camelia Hoară • Școala Gimnazială Nr. 279 (Bucureşti) • România
Situația copiilor cu cerințe educaționale speciale la nivelul județului Iași, în perioada 2017-2023 (Studiu)
Simina Bohâlțeanu • Colegiul Tehnic de Căi Ferate Unirea, Pașcani (Iaşi) • România
Dezvoltarea limbajului la copiii cu tulburare de spectru autist
Iuliana Mariana Tudor • Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Olt (Olt) • România
Efectele cognitive ale educației muzicale. Efectele de transfer ale activităților muzicale
Zsuzsánna Ildikó Kováts • Școala Gimnazială Nr. 1, Luduș (Mureş) • România
O altfel de pregătire pentru școală
Georgiana Vasilica Soare • Grădinița Lunca Prahovei, Măgureni (Prahova) • România
Perspective transdisciplinare în evaluare la limba și literatura română
Cristina Motocu • Colegiul Național George Barițiu, Cluj-Napoca (Cluj) • România
Modalități de formare a gândirii creative la elevi sau Despre disciplina creativității
Violeta-Daniela Nedelcu • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Braşov) • România
Alexitimia – deficit multidimensional cognitiv-emoțional la adolescenți
Irina Botici • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România
Utilizarea jurnalului ca instrument de reflecție în cadrul poveștilor psihoeducative. Studiu de caz: Girafele nu știu să danseze, de Giles Andreae
Andrada Mazilu • Liceul Teoretic Nikolaus Lenau, Timișoara (Timiş) • România